Kategori: 6. Sınıf Türkçe Başak Çalışma

Değerli öğrencilerimiz Dörtel yayınları 6. Sınıf Türkçe çalışma kitabının tamamı sayfalarının cevapları sayfamızda yer almaya devam ediyor. Eklektik eğitim anlayışında ise çok önemli bir unsur vardır: çocuğun potansiyeli. Her çocuk ayrı bir dünyadır. Her birinin sınırları, yetenekleri, yapabilecekleri farklıdır. Her çocuğun tercihleri farklı olacaktır. Seçenekleri sunup tercihi çocuğa bırakmanın yaratmış olduğu duygu, coşku ve sorumluluk anlayışı ile seçeneksiz bırakıp “zorunlu tercihler” (!) yapan çocukların duyguları, coşkuları ve sorumlulukları kıyaslanamayacak kadar farklı olacaktır. Hatta neredeyse siyah ve beyaz kadar farklılık gösterebilir. Bu yüzden olumlu ve sürdürülebilir bir okul ikliminin temel ilkesi“doğruyu göstermek değil seçenekleri sunmak” olmalı.

Okul dönemi boyunca tüm derslerinizde işinize yarayacak ders kitabı cevaplarını yanıtlamayı sürdürüyoruz. Eğer ilgili sayfanın cevaplarını göremiyorsanız bu sayfa muhtemelen çözülmemiştir. Bu durumda kısa bir süre sonra sitemizi yeniden ziyaret ediniz. Öğrencilerimize tavsiyemiz buradaki cevapları kitaplarına geçirmeden önce kendiniz yapıp burayı sadece kontrol amaçlı kullanmanızdır. Herkese okullarında başarılar diliyoruz.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Türkçe Öğrenci Çalışma Kitabı Başak Yayınları 6. Tema Sanat ve Toplum Sayfa 256, 257, 258, 259, 260, 261 Ağustos Böceği ile Karınca Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

AĞUSTOS BÖCEĞİ İLE KARINCA

1. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 256 Cevabı

Okuduğumuzu anladık mı?

Okuduğumuz şiirden yararlanarak aşağıdaki soruları yanıtlayalım.

Metinde anlatılan olay hangi mevsimde geçmektedir?

• Cevap: Yaz mevsiminde geçmektedir.

Metne göre ağustos böceği işe yarar bir şey mi yapmaktadır? Neden?

• Cevap: Ağustos Böceği iyi kalpliymiş. Herkesi eğlendirmeyi amaçlarmış. Bundan dolayı onları eğlendirmek için saz çalarmış.

Ağustos böceği, karıncaya giderken onun kendisine yardım etmeyeceğini hiç düşünmüş müdür? Neden?

• Cevap: Hayır düşünmemiştir. Çünkü ona göre komşusu olan karınca kendisi gibi yufka yüreklidir. Onu geri çevirecek karakterde değildir.

Karınca, ağustos böceğinin şarkılarının kendisi ve başkaları için değerini anlayabilmiş midir? Neden?

• Cevap: Bence anlayamamıştır. Çünkü ona göre hayatın tek amacı çalışmak ve biriktirmektir. Oysa hayatta bazen eğlenmek de olmalıdır.

2. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 257 Cevabı

Ağustos böceği, karınca ile yaşadığı olay sonucunda kendisi için bir ders çıkarıyor. Sizin de yaşadığınız olaylar karşısında çıkardığınız böyle dersler var mı? Açıklar mısınız?

• Cevap: Var. Eskiden derslerime çalışmazdım. Gider oyun oynar derslerime özen göstermezdim. Ama zayıf alınca aklım başıma geldi. İlerideki hedeflerime kavuşmak için derslerime çalışmam gerektiği dersini aldım.

Öykünün olay örgüsünü çözelim.
‘‘Ağustos Böceği ile Karınca” adlı metinde olayların hangi sonuçlara yol açtığını belirleyelim.

• Cevap:

Yaz bitmiş, soğuklar gelmiş.

• Sonuç: Ağustos böceği yemeksiz kalmış. Aç kalmış.

Ağustos böceği, karıncadan borç yemek istemiş.

• Sonuç: Karınca ona hem borç vermemiş hem de onu aşağılamış.

Karınca, ağustos böceğini aşağılamış.

• Sonuç: Ağustos böceğinin zoruna gitmiş. Karıncaya iyi bir ders vermiş. Artık müziği dinlemesini bilmeyenlere müzik yapmamaya başlamış.

Ağustos böceği, şarkı söylemekten vazgeçmemiş.

• Sonuç: Yine şarkı söylemeye devam etmiş. Ama artık müziği anlamayanlara müzik yapmamaya başlamış.

3. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 258 Cevabı

Şimdi aynı konuyu ele alan “Ne Olur Bir Şarkıcık!” adlı şiiri okuyalım.

4. ETKİNLİK  

Ne Olur Bir Şarkıcık!” adlı şiirdeki olayları 1 ’den 5’e sıralayalım. Olayları sıralarken sıra numarasını dairelerin içine yazalım.

• Cevap:

Kış geldi, kapandı herkes evine. (3) 
Ağustos böceği bütün yaz öttü. (1)
Karınca, bir şarkicik istedi yalvararak. (5)
Ağustos böceği kapısını çalan karıncayı görünce çok şaşırdı. (4)
Sıkıntısı olsa da ötmeye başlayınca her şeyi unuttu. (2)

5. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 259 Cevabı

“Ağustos Böceği ile Karınca” adlı şiirsel fabl ile “Ne Olur Bir Şarkıcık!” adlı şiirde karakterler farklı özellikler Sergiliyor. İki şiiri karşılaştırarak karakterlerin özelliklerini yazalım.
Kullanabileceğimiz karakter özellikleri şöyle: Paylaşımcı, iyiliksever, cimri, sanatçı, arkadaş canlısı, sanatsever, acımasız vb.

• Cevap:

Ne Olur Bir Şarkıcık!

• “Ne Olur Bir Şarkıcık!”ta karıncanın özellikleri: Bir şarkı istemektedir. Çünkü kış gelmiş ve çok sıkılmaktadır. Herkes eğlenirken o yalnızlık ve hayattan zevk alamama durumunda imiş.
• “Ne Olur Bir Şarkıcık!”ta ağustos böceğinin özellikleri: Ağustos böceği yazın ötmüş, kışın da dertlenince yine tuttururmuş bir şarkı bütün dertlerini unuturmuş. Hayattan keyif almasını bilen biriymiş.

Ağustos Böceği

• “Ağustos Böceği ile Karınca”da karıncanın özellikleri: Çalışkan ama bencildir. Kış için durmadan çalışırmış. Hayatında eğlenceye yer vermeyen biridir. Aradaşlarını küçümseyen aşağılayan özelliklere sahiptir.
• “Ağustos Böceği ile Karınca”da ağustos böceğinin özellikleri:Yazları herkesi eğlendirmek için şarkı söylermiş. İnsanların dertlerini unutturur ama çalışmayı pek sevmezmiş. Herkesi kendi iyi biri sanırmış.

6. ETKİNLİK 

Metnin tür özelliklerini kavrayalım.Metnin tür özelliklerini kavrayalım.

Fabl, sonunda ders verme amacı güden, düşündüren ve genellikle şiir biçiminde yazılan öykülerdir. “Ağustos Böceği ile Karınca” adlı fabldan hareketle bu türün özelliklerini kavramaya çalışalım. Bunun için;

1. Aşağıda listelenen özellikleri okuyalım.
2. Okuduğumuz özellik fabla aitse karşısına onay (✓) işareti, değilse çarpı (X) işareti koyalım. Eğer kafamız karışırsa soru işareti (?) yapıp öğretmenimize soralım.

• Cevap:

1. Kahramanlar genellikle hayvanlardır. (√)
2. Yazar, gezip gördüğü yerleri anlatır. (x)
3. Hayvanlar insanlar gibi düşünür, konuşur ve insanlar gibi davranır. (√)
4. Yazar, düşüncelerini kanıtlamaya çalışır. (x)
5. İnsana ait özellikler, insan dışında varlıklarda görülür. (√)

7. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 260 Cevabı

Zamirlerin (adılların) cümledeki görevini fark edelim.Zamirlerin (adılların) cümledeki görevini fark edelim. Aşağıda ‘‘Ağustos Böceği ile Karınca” adlı metinden alınan cümleler var. Bu cümlelerde altı çizili sözcüklere dikkat edelim. Bu sözcükler, varlıkların yerini tutmaktadır ve bunlara zamir (adıl) denilmektedir. Buna göre aşağıdaki cümlelerde altı çizili sözcükler hangi varlıkların yerini almıştır?

• Cevap:

“Herkes koşuşturmada, düşünürken kendince onun amacı, eğlendirmekmiş çevresini.

• YANIT: Ağustos Böceği

“Sizinde anlayacağınız gibi, eli boş dönmüş zavallı ağustos böceği.”

• YANIT: Okurlar.

8. ETKİNLİK

Cümleleri bağlayalım.
Cümleler arasında anlamsal bağlar kurarız. Bu şekilde metinler ortaya çıkar.
Peki, ne tür bağlar kurarız?
1. Önceki cümleye bilgi eklemek isteyebiliriz: Ayşe eve geldi; Ali’yi de getirdi.
2. İlk cümlenin aksine, tersine bir şey söyleyebiliriz: Ayşe eve geldi; Ali gelmedi.
3. İki cümleyi zamansal olarak sıralamak isteyebiliriz: Ayşe eve geldi; daha Ali geldi.
4. İki cümle arasında neden-sonuç ilişkisi kurabiliriz: Ayşe geldi; Ali gelmedi.

Bu bilgileri kullanarak aşağıdaki soruyu yanıtlayalım.

Aşağıdaki cümleleri hangi bağlaçla bağlayabiliriz? Neden?

• Cevap:

Eli boş dönmüş zavallı ağustos böceği vazgeçmemiş şarkı söylemekten.

• YANIT: ama : çünkü karşıt anlam içeren iki cümle birleştirilmiştir.

Herkese değil, duyan kulaklara seslenmiş; paylaşmayı bilenleri eğlendirmiş.

• YANIT: ve : yan cümleleri birleştirmiş.

Karınca, bütün kış ruhunun gıdasından yoksun kalmış ağustos böceğine gitmeye karar vermiş.

• YANIT: ve: İki birbiriyle bağlantılı cümle birleştirilmiş.

Herkese müziği duymasını bilmeyenlere, şarkısını söylememeye dikkat etmiş.

• YANIT: ama: çünkü karşıt iki cümle bağlanmıştır.

9. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 261 Cevabı

Ne Olur Bir Şarkıcık!” adlı şiirde karınca, karşımıza çok farklı bir kişilikle çıktı. Şimdi bunu göz önünde bulundurarak aşağıdaki tartışma yönergesini okuyalım ve uygulayalım.

YÖNERGE

Karınca, neden yalvararak bir şarkı istemiş olabilir? Sanatın, şarkının karıncanın hayatında nasıl bir önem taşıdığını arkadaşlarımızla tartışalım.

Bu tartışma için şu dizeleri dikkate alalım:
“Bütün bir ömrün yüküyle Ümitsiz, kırık Yalvardı karınca:
Ne olur bir şarkicik!”
Tartışmada savunacağımız görüşleri not alalım.
Görüşlerimiz için açıklamalar ve gerekçeler hazırlayalım.
Görüşlerimizi hangi sırayla sunacağımızı kararlaştıralım. Tartışma boyunca diğer arkadaşlarımızın görüşlerinin tutarlı olup olmadığını da değerlendirelim.

• Cevap: Çünkü karınca bu dünyanın sadece yarını düşünmekten ibaret olduğunu sanmaktadır. Oysa insan bir robot değildir. Sadece çalışarak vakit geçiremez.Ruhunu da beslemelidir.

 

Değerli öğrencilerimiz Dörtel yayınları 6. Sınıf Türkçe çalışma kitabının tamamı sayfalarının cevapları sayfamızda yer almaya devam ediyor. Eklektik eğitim anlayışında ise çok önemli bir unsur vardır: çocuğun potansiyeli. Her çocuk ayrı bir dünyadır. Her birinin sınırları, yetenekleri, yapabilecekleri farklıdır. Her çocuğun tercihleri farklı olacaktır. Seçenekleri sunup tercihi çocuğa bırakmanın yaratmış olduğu duygu, coşku ve sorumluluk anlayışı ile seçeneksiz bırakıp “zorunlu tercihler” (!) yapan çocukların duyguları, coşkuları ve sorumlulukları kıyaslanamayacak kadar farklı olacaktır. Hatta neredeyse siyah ve beyaz kadar farklılık gösterebilir. Bu yüzden olumlu ve sürdürülebilir bir okul ikliminin temel ilkesi“doğruyu göstermek değil seçenekleri sunmak” olmalı.

Okul dönemi boyunca tüm derslerinizde işinize yarayacak ders kitabı cevaplarını yanıtlamayı sürdürüyoruz. Eğer ilgili sayfanın cevaplarını göremiyorsanız bu sayfa muhtemelen çözülmemiştir. Bu durumda kısa bir süre sonra sitemizi yeniden ziyaret ediniz. Öğrencilerimize tavsiyemiz buradaki cevapları kitaplarına geçirmeden önce kendiniz yapıp burayı sadece kontrol amaçlı kullanmanızdır. Herkese okullarında başarılar diliyoruz.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Issız Ada Cevapları

6. Sınıf Türkçe Öğrenci Çalışma Kitabı Başak Yayınları 8. Tema Sağlık, Spor ve Oyun Sayfa 360, 361, 362, 363 Issız Ada Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

ISSIZ ADA

1. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 360 Cevabı

Issız bir adada olduğumuzu düşünelim. Hayatta kalmak için neler yapmalıyız?

• Bu konudaki görüşlerimizi ve gerekçelerimizi hazırlayalım ve arkadaşlarımıza anlatalım.
• Arkadaşlarımız görüşlerimizi açıklarken, onların görüşlerinin bir gerekçeye dayanıp dayanmadığını düşünelim.
• Gerekçesi mantıklı olan görüşleri onaylayalım.
• Bir gerekçeye dayanmayan görüşlerle ilgili sorular soralım.
• Farklı görüşleri dinleyip anlamaya çalışalım.

• Cevap:
• Öncelikle kendimize bir barınak yapmalıyız.
• Ardından ateş yakmalı soğuktan donarak ölmenin önüne geçmeliyiz.
• Enerji verecek karbonhidratlı ve proteinli yiyecekler yemeliyiz.
• Daha sonra vahşi ve yırtıcı hayvanlardan kendimizi koruma yollarını bulmalıyız.

2. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 361 Cevabı

Dinlediğimiz metinden yararlanarak aşağıdaki soruları yanıtlayalım.

Ali neden çıkıp gitmek istiyor?

• Cevap:  Canı çok sıkılıyordu. Bir şeye de çok üzülmüş olduğu için.

Ali gideceği yere nasıl karar veriyor?

• Cevap: Bir dünya haritası bulmuştu. Parmağını AVUSTRALYA’nın doğusunda küçük bir adanın üstüne koyarak belirlemişti.

Giderken yanına neleri almayı planlıyor?

• Cevap: Tırnak makası, beş ekmek, sabun, çekiç, arkadaşları, ailesi, annesi ,babasını da götürmeye karar verdi. Köşedeki bakkal, sinema, dedesini de ekledi. Hatta bütün İzmir’i. Sonra bütün iller. En sonunda da Türkiye’yi almayı bile düşünmüştür. En son dünya haritasını değiştirmemek için bütün Dünyayı almaya karar vermiştir.

Ali, ne düşünüyor da yanına her şeyi ama her şeyi almaya karar veriyor.

• Cevap: Ali Dünya haritasını değiştirmemek için her şeyi almayı düşünmüştür.

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 362 Cevabı

Siz de bir gün çıkıp gitmek isterseniz nereye gitmek isterdiniz; yanınıza neleri almak isterdiniz? Nedenleriyle açıklar mısınız?

• Cevap: Ben deniz kenarı olan ama kalabalık olmayan bir köye gitmek isterdim. Kalabalıktan trafikten uzak doğa ile iç içe yaşayabileceğim bir yere giderdim.

3. ETKİNLİK  

Dinlediğimiz öyküde anlatılanlar gerçek mi, yoksa kurgu mu? Gerçekse gerçek olduğunu gösteren; kurgu ise kurgu olduğunu gösteren kanıtları yazalım.

“Issız Ada” adlı metinde anlatılan öykü, gerçek bir olaya dayanmaktadır.

• Çünkü: Gerçek bir olaya dayanmaktadır. Çünkü Ali diye bir çocuğun hayalleri işlenmektedir. Bir çocuk hayal kurabilir. Bu gerçekleşebilecek bir durumdur.

“Issız Ada” adlı metinde anlatılan öykü, kurgusal bir olaya dayanmaktadır.

• Çünkü: Kurgusal bir olaya dayanmaktadır.Çünkü istese de küçük bir adaya bu kadar şeyi götüremez. İlleri denizleri taşıyamaz. Bu olsa olsa ancak hayal gücünde olabilecek bir şeydir.

4. ETKİNLİK 

Aşağıda dinlediğimiz metinden cümleler var. Bu cümlelerde altı çizili “de” bağlacının kattığı anlamı bulalım.Aşağıda dinlediğimiz metinden cümleler var. Bu cümlelerde altı çizili “de” bağlacının kattığı anlamı bulalım.

1. Şu çekiç de işe yarar.

• Cevap: Diğerleri ile beraber anlamı katmıştır.

2. Yatağını, kitaplığını, annesini, babasını, kardeşlerini de götürmeye karar verdi.

• Cevap: Aynı türden nesneleri sıralamaya yarar.

3. Tabii arkadaşlarının yakınlarını, evlerini, bisikletlerini de.

• Cevap: Diğerleriyle birlikte anlamı katmıştır.

4. Dünyayı da götürmeliydi adasına.

• Cevap: Birliktelik anlamı katmıştır.

5. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 363 Cevabı

1. Açıklık: Tek anlama gelmek ve net anlamlı olmaktır. Bir cümlenin kişi, noktalama ve anlam yönünden anlaşılır olmasıdır.
2. Duruluk: Duruluk, bir cümlede gereksiz söz kullanmamayı ve gerektiği kadar sözcük kullanmayı belirtmektedir.
3. Yalınlık: Süssüz, sanatsız, gösterişsiz, dolambaçlı yollara başvurmadan doğrudan anlatımı ifade etmektedir.
4. Özgünlük: Yazarın dil ve anlatım bakımından farklı olması, yeni, kendine özgü ve yenilikçi olması gibi anlamları ifade eder.
5. Akıcılık: Anlatımda akışı engelleyen durumlar bulunabilir. Gereksiz ek, hece veya sözcük bulunması, anlatım sırasında ses akışını bozan ses veya sözcüklere yer verilmesi veya söylenmesi güç sözcüklerin metinde kullanılması akıcılığa engel olan durumlardandır.

Şimdi kısa bir yazı yazalım.

Yazımızda “teknolojinin insanlara zarar verdiği görüşünü” savunalım.

• Tartışmacı anlatımı kullanalım. (Yani görüşümüzü kanıtlamaya çalışalım.)
• Görüşümüz için kaynaklardan yararlanalım.
• Anlatımımızda “açık”, “duru” ve “yalın” olmaya çalışalım.
• Savunmamızı gerekçelendirelim (örneklerle, karşılaştırma yaparak, sayılardan yararlanarak vb.)
• Yazdığımız paragrafı gözden geçirelim.

• Cevap:

TEKNOLOJİ İNSANA ZARAR VERİR

Teknoloji günümüzde insan hayatını çok kolaylaştıran bir gelişmedir. Teknoloji sayesinde insanlar artık daha hızlı yolculuk etmekte, çok zor işleri daha kolay yapabilmekte, çok uzaktaki bir yakınıyla çok rahat bir şekilde iletişim kurabilmektedir. Ancak bunun yanında bu teknolojiye ulaşmak için bazı bedeller de ödenmektedir. Doğa katledilmekte, insanlar eski sosyal ilişkilerini kaybetmekte ve de git gide yalnızlaşmaktadır.

Değerli öğrencilerimiz Dörtel yayınları 6. Sınıf Türkçe çalışma kitabının tamamı sayfalarının cevapları sayfamızda yer almaya devam ediyor. Çocuk adına kararlar her zaman büyükleri tarafından verilir. Üstelik bu kararlar daima çocuğun yararını gözeten kararlardır. Her şey çocuklar içindir. Çünkü onlar iyi değerlendirmeler yapamazlar. Nasıl yemek yiyeceği, nelere ilgi göstereceği, neleri tercih edeceği hep dikte edilmeye çalışılır. Aslında çocuk doğduğu andan itibaren en yakınları tarafından buna hazırlanır. “Doymadın daha ye, sakın dokunma kırarsın, sen yapamazsın, çocuklar her şeye karışmaz, ne kadar çok soru soruyorsun!” gibi toplum tarafından hazır kalıplar halinde sunulan “çocuk yetiştirme programları”okullarda yaratılan geleneksel eğitim ikliminin alt yapısını hazırlamış oluyor.

Okul dönemi boyunca tüm derslerinizde işinize yarayacak ders kitabı cevaplarını yanıtlamayı sürdürüyoruz. Eğer ilgili sayfanın cevaplarını göremiyorsanız bu sayfa muhtemelen çözülmemiştir. Bu durumda kısa bir süre sonra sitemizi yeniden ziyaret ediniz. Öğrencilerimize tavsiyemiz buradaki cevapları kitaplarına geçirmeden önce kendiniz yapıp burayı sadece kontrol amaçlı kullanmanızdır. Herkese okullarında başarılar diliyoruz.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Türkçe Öğrenci Çalışma Kitabı Başak Yayınları 6. Tema Sanat ve Toplum Sayfa 256, 257, 258, 259, 260, 261 Ağustos Böceği ile Karınca Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

AĞUSTOS BÖCEĞİ İLE KARINCA

1. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 256 Cevabı

Okuduğumuzu anladık mı?

Okuduğumuz şiirden yararlanarak aşağıdaki soruları yanıtlayalım.

Metinde anlatılan olay hangi mevsimde geçmektedir?

• Cevap: Yaz mevsiminde geçmektedir.

Metne göre ağustos böceği işe yarar bir şey mi yapmaktadır? Neden?

• Cevap: Ağustos Böceği iyi kalpliymiş. Herkesi eğlendirmeyi amaçlarmış. Bundan dolayı onları eğlendirmek için saz çalarmış.

Ağustos böceği, karıncaya giderken onun kendisine yardım etmeyeceğini hiç düşünmüş müdür? Neden?

• Cevap: Hayır düşünmemiştir. Çünkü ona göre komşusu olan karınca kendisi gibi yufka yüreklidir. Onu geri çevirecek karakterde değildir.

Karınca, ağustos böceğinin şarkılarının kendisi ve başkaları için değerini anlayabilmiş midir? Neden?

• Cevap: Bence anlayamamıştır. Çünkü ona göre hayatın tek amacı çalışmak ve biriktirmektir. Oysa hayatta bazen eğlenmek de olmalıdır.

2. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 257 Cevabı

Ağustos böceği, karınca ile yaşadığı olay sonucunda kendisi için bir ders çıkarıyor. Sizin de yaşadığınız olaylar karşısında çıkardığınız böyle dersler var mı? Açıklar mısınız?

• Cevap: Var. Eskiden derslerime çalışmazdım. Gider oyun oynar derslerime özen göstermezdim. Ama zayıf alınca aklım başıma geldi. İlerideki hedeflerime kavuşmak için derslerime çalışmam gerektiği dersini aldım.

Öykünün olay örgüsünü çözelim.
‘‘Ağustos Böceği ile Karınca” adlı metinde olayların hangi sonuçlara yol açtığını belirleyelim.

• Cevap:

Yaz bitmiş, soğuklar gelmiş.

• Sonuç: Ağustos böceği yemeksiz kalmış. Aç kalmış.

Ağustos böceği, karıncadan borç yemek istemiş.

• Sonuç: Karınca ona hem borç vermemiş hem de onu aşağılamış.

Karınca, ağustos böceğini aşağılamış.

• Sonuç: Ağustos böceğinin zoruna gitmiş. Karıncaya iyi bir ders vermiş. Artık müziği dinlemesini bilmeyenlere müzik yapmamaya başlamış.

Ağustos böceği, şarkı söylemekten vazgeçmemiş.

• Sonuç: Yine şarkı söylemeye devam etmiş. Ama artık müziği anlamayanlara müzik yapmamaya başlamış.

3. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 258 Cevabı

Şimdi aynı konuyu ele alan “Ne Olur Bir Şarkıcık!” adlı şiiri okuyalım.

4. ETKİNLİK  

Ne Olur Bir Şarkıcık!” adlı şiirdeki olayları 1 ’den 5’e sıralayalım. Olayları sıralarken sıra numarasını dairelerin içine yazalım.

• Cevap:

Kış geldi, kapandı herkes evine. (3) 
Ağustos böceği bütün yaz öttü. (1)
Karınca, bir şarkicik istedi yalvararak. (5)
Ağustos böceği kapısını çalan karıncayı görünce çok şaşırdı. (4)
Sıkıntısı olsa da ötmeye başlayınca her şeyi unuttu. (2)

5. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 259 Cevabı

“Ağustos Böceği ile Karınca” adlı şiirsel fabl ile “Ne Olur Bir Şarkıcık!” adlı şiirde karakterler farklı özellikler Sergiliyor. İki şiiri karşılaştırarak karakterlerin özelliklerini yazalım.
Kullanabileceğimiz karakter özellikleri şöyle: Paylaşımcı, iyiliksever, cimri, sanatçı, arkadaş canlısı, sanatsever, acımasız vb.

• Cevap:

Ne Olur Bir Şarkıcık!

• “Ne Olur Bir Şarkıcık!”ta karıncanın özellikleri: Bir şarkı istemektedir. Çünkü kış gelmiş ve çok sıkılmaktadır. Herkes eğlenirken o yalnızlık ve hayattan zevk alamama durumunda imiş.
• “Ne Olur Bir Şarkıcık!”ta ağustos böceğinin özellikleri: Ağustos böceği yazın ötmüş, kışın da dertlenince yine tuttururmuş bir şarkı bütün dertlerini unuturmuş. Hayattan keyif almasını bilen biriymiş.

Ağustos Böceği

• “Ağustos Böceği ile Karınca”da karıncanın özellikleri: Çalışkan ama bencildir. Kış için durmadan çalışırmış. Hayatında eğlenceye yer vermeyen biridir. Aradaşlarını küçümseyen aşağılayan özelliklere sahiptir.
• “Ağustos Böceği ile Karınca”da ağustos böceğinin özellikleri:Yazları herkesi eğlendirmek için şarkı söylermiş. İnsanların dertlerini unutturur ama çalışmayı pek sevmezmiş. Herkesi kendi iyi biri sanırmış.

6. ETKİNLİK 

Metnin tür özelliklerini kavrayalım.Metnin tür özelliklerini kavrayalım.

Fabl, sonunda ders verme amacı güden, düşündüren ve genellikle şiir biçiminde yazılan öykülerdir. “Ağustos Böceği ile Karınca” adlı fabldan hareketle bu türün özelliklerini kavramaya çalışalım. Bunun için;

1. Aşağıda listelenen özellikleri okuyalım.
2. Okuduğumuz özellik fabla aitse karşısına onay (✓) işareti, değilse çarpı (X) işareti koyalım. Eğer kafamız karışırsa soru işareti (?) yapıp öğretmenimize soralım.

• Cevap:

1. Kahramanlar genellikle hayvanlardır. (√)
2. Yazar, gezip gördüğü yerleri anlatır. (x)
3. Hayvanlar insanlar gibi düşünür, konuşur ve insanlar gibi davranır. (√)
4. Yazar, düşüncelerini kanıtlamaya çalışır. (x)
5. İnsana ait özellikler, insan dışında varlıklarda görülür. (√)

7. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 260 Cevabı

Zamirlerin (adılların) cümledeki görevini fark edelim.Zamirlerin (adılların) cümledeki görevini fark edelim. Aşağıda ‘‘Ağustos Böceği ile Karınca” adlı metinden alınan cümleler var. Bu cümlelerde altı çizili sözcüklere dikkat edelim. Bu sözcükler, varlıkların yerini tutmaktadır ve bunlara zamir (adıl) denilmektedir. Buna göre aşağıdaki cümlelerde altı çizili sözcükler hangi varlıkların yerini almıştır?

• Cevap:

“Herkes koşuşturmada, düşünürken kendince onun amacı, eğlendirmekmiş çevresini.

• YANIT: Ağustos Böceği

“Sizinde anlayacağınız gibi, eli boş dönmüş zavallı ağustos böceği.”

• YANIT: Okurlar.

8. ETKİNLİK

Cümleleri bağlayalım.
Cümleler arasında anlamsal bağlar kurarız. Bu şekilde metinler ortaya çıkar.
Peki, ne tür bağlar kurarız?
1. Önceki cümleye bilgi eklemek isteyebiliriz: Ayşe eve geldi; Ali’yi de getirdi.
2. İlk cümlenin aksine, tersine bir şey söyleyebiliriz: Ayşe eve geldi; Ali gelmedi.
3. İki cümleyi zamansal olarak sıralamak isteyebiliriz: Ayşe eve geldi; daha Ali geldi.
4. İki cümle arasında neden-sonuç ilişkisi kurabiliriz: Ayşe geldi; Ali gelmedi.

Bu bilgileri kullanarak aşağıdaki soruyu yanıtlayalım.

Aşağıdaki cümleleri hangi bağlaçla bağlayabiliriz? Neden?

• Cevap:

Eli boş dönmüş zavallı ağustos böceği vazgeçmemiş şarkı söylemekten.

• YANIT: ama : çünkü karşıt anlam içeren iki cümle birleştirilmiştir.

Herkese değil, duyan kulaklara seslenmiş; paylaşmayı bilenleri eğlendirmiş.

• YANIT: ve : yan cümleleri birleştirmiş.

Karınca, bütün kış ruhunun gıdasından yoksun kalmış ağustos böceğine gitmeye karar vermiş.

• YANIT: ve: İki birbiriyle bağlantılı cümle birleştirilmiş.

Herkese müziği duymasını bilmeyenlere, şarkısını söylememeye dikkat etmiş.

• YANIT: ama: çünkü karşıt iki cümle bağlanmıştır.

9. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 261 Cevabı

Ne Olur Bir Şarkıcık!” adlı şiirde karınca, karşımıza çok farklı bir kişilikle çıktı. Şimdi bunu göz önünde bulundurarak aşağıdaki tartışma yönergesini okuyalım ve uygulayalım.

YÖNERGE

Karınca, neden yalvararak bir şarkı istemiş olabilir? Sanatın, şarkının karıncanın hayatında nasıl bir önem taşıdığını arkadaşlarımızla tartışalım.

Bu tartışma için şu dizeleri dikkate alalım:
“Bütün bir ömrün yüküyle Ümitsiz, kırık Yalvardı karınca:
Ne olur bir şarkicik!”
Tartışmada savunacağımız görüşleri not alalım.
Görüşlerimiz için açıklamalar ve gerekçeler hazırlayalım.
Görüşlerimizi hangi sırayla sunacağımızı kararlaştıralım. Tartışma boyunca diğer arkadaşlarımızın görüşlerinin tutarlı olup olmadığını da değerlendirelim.

• Cevap: Çünkü karınca bu dünyanın sadece yarını düşünmekten ibaret olduğunu sanmaktadır. Oysa insan bir robot değildir. Sadece çalışarak vakit geçiremez.Ruhunu da beslemelidir.

 

Değerli öğrencilerimiz Dörtel yayınları 6. Sınıf Türkçe çalışma kitabının tamamı sayfalarının cevapları sayfamızda yer almaya devam ediyor. Çocuk adına kararlar her zaman büyükleri tarafından verilir. Üstelik bu kararlar daima çocuğun yararını gözeten kararlardır. Her şey çocuklar içindir. Çünkü onlar iyi değerlendirmeler yapamazlar. Nasıl yemek yiyeceği, nelere ilgi göstereceği, neleri tercih edeceği hep dikte edilmeye çalışılır. Aslında çocuk doğduğu andan itibaren en yakınları tarafından buna hazırlanır. “Doymadın daha ye, sakın dokunma kırarsın, sen yapamazsın, çocuklar her şeye karışmaz, ne kadar çok soru soruyorsun!” gibi toplum tarafından hazır kalıplar halinde sunulan “çocuk yetiştirme programları”okullarda yaratılan geleneksel eğitim ikliminin alt yapısını hazırlamış oluyor.

Okul dönemi boyunca tüm derslerinizde işinize yarayacak ders kitabı cevaplarını yanıtlamayı sürdürüyoruz. Eğer ilgili sayfanın cevaplarını göremiyorsanız bu sayfa muhtemelen çözülmemiştir. Bu durumda kısa bir süre sonra sitemizi yeniden ziyaret ediniz. Öğrencilerimize tavsiyemiz buradaki cevapları kitaplarına geçirmeden önce kendiniz yapıp burayı sadece kontrol amaçlı kullanmanızdır. Herkese okullarında başarılar diliyoruz.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Bir Tutam Fıkra Cevapları

6. Sınıf Türkçe Öğrenci Çalışma Kitabı Başak Yayınları 8. Tema Sağlık, Spor ve Oyun Sayfa 357, 358, 359 Bir Tutam Fıkra Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

BİR TUTAM FIKRA

1. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 357 Cevabı

“Bir Tutam Fıkra” adlı metindeki fıkraların konularını ve nüktelerini belirleyelim.

• Cevap:

1. fıkranın konusu: Kandemir’in anneannesine oyun oynama teklifinde bulunması.

1. fıkranın nüktesi (esprisi): Şeker ve pasta istemek için Kandemir’in anneannesine “sen fil bakıcısı ol ben de fil olayım” demesi.

2. fıkranın konusu: Annesinin Muratcan’a ıspanak yemesini söylemesi.

2. fıkranın nüktesi (esprisi): Muratcan’ın ıspanak yediğinde yüzünün yeşil olacağını ifade etmesi.

3. fıkranın konusu: Sokaktan gelen Berkan’a yıkanıp elini kolunu yıkamasını söylemesi.

3. fıkranın nüktesi (esprisi): Berkan’ın kısa gömleğe göre mi yoksa uzun gömleğe göre mi kollarını yıkaması gerektiğini sorması.

4. fıkranın konusu: Annelerinin Eren ve Erdal’ı yüzlerini yıkamadıkları için azarlaması.

4. fıkranın nüktesi (esprisi): Çocukların birbirine annesinin nasıl anladığını sorması diğerinin ise havlunun ıslanmadığını söylemesi.

2. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 358 Cevabı

Aşağıdaki karikatürleri inceleyelim ve karikatürlerde geçen ünlemleri bulalım.

• Cevap:

Birinci karikatürdeki ünlem ve kattığı anlam: “Yaaaaa” ünlemi birinci karikatüre yakınma ve şikayet anlamı katmıştır.

İkinci karikatürdeki ünlemler ve anlamları: “Ohoooo” ünlemi cümleye çoktan anlamı katmıştır. ardından gelen “yaaa” ünlemi ise cümleye üzülme anlamı katmıştır.

3. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 359 Cevabı

Uygun edat, bağlaç ve ünlemleri seçerek aşağıdaki cümleleri dolduralım. Daha sonra yay ayraç içine, yazdığımız sözcüğün “edat” mı, “bağlaç” mı, yoksa “ünlem” mi olduğunu ekleyelim.

• Cevap:

1. Sizin gibi ben de resme meraklıyım. (edat)
2. Yarışmayı izlemeye arkadaşım için geldik. (edat )
3. Otuz bin kadar seyirci maçı izleyecek. (Edat)
4. Ben hazırım; ama Ayşe henüz gelmedi. (bağlaç )
5. Ahmet de bizimle gelecek. (bağlaç)
6. Yağmur yağdığı için yol oldukça kaygan. (Edat)
7. Bana göre bu yarışı dört numaralı koşucu kazanacak. ( edat)
8. Heyecanlıyım; çünkü bugün teyzem geliyor. (edat)
9. Hey ! Çocuklar, bana bakın. ( Ünlem)
10 ya sen git ya da ben gideyim buradan. (edat)
11. Gazeteciler ..de… kaza yerine koşuyor. (edat)
12. Aklım öyle karışık ki hiçbir şey düşünemiyorum. ( bağlaç)
13 Yaşasın ! Bugün sinemaya gideceğiz. ( Ünlem)
14. Maç tekrar başladı ama futbolcular isteksiz görünüyorlar. (bağlaç)
15. Sen de derse geç kalanlardan mısın? ( bağlaç)

16. Annem ve kardeşim bayramda yanıma gelecekler. (bağlaç)

Değerli öğrencilerimiz Dörtel yayınları 6. Sınıf Türkçe çalışma kitabının tamamı sayfalarının cevapları sayfamızda yer almaya devam ediyor. Oysa eklektik ve gelişimsel yaklaşımda her çocuğun davranışlarının altında karmaşık süreçlerin yattığı bilinir. Ödev yapmayan, devamsızlık yapan ya da öğretmenine karşı gelen çocuğun kendi dünyasına ve gelişim sürecine ait çok haklı gerekçeleri vardır. Çocuğun davranışlarının altındaki süreçleri anlamaya çalışmak ve değerleri olan çocuklar yetiştirmeyi amaç edinmek eklektik eğitim anlayışını temel yaklaşımlarından birisidir. Bunu okul iklimine iyi yansıtmak gerekir. Hırsızları hapsetmek, magandalara ceza vermek, yoksullara yardım etmek nasıl ki bu sorunları ortadan kaldırmıyorsa öğrenciyi cezalandırmak da sorunları çözmez. Öğrencilerin tüm olumsuz davranışları birer sonuçtur. Sonuçların altındaki süreçleri kavramak ve bu süreçleri olumluya çevirmek ancak olumlu bir okul iklimiyle mümkün.

Okul dönemi boyunca tüm derslerinizde işinize yarayacak ders kitabı cevaplarını yanıtlamayı sürdürüyoruz. Eğer ilgili sayfanın cevaplarını göremiyorsanız bu sayfa muhtemelen çözülmemiştir. Bu durumda kısa bir süre sonra sitemizi yeniden ziyaret ediniz. Öğrencilerimize tavsiyemiz buradaki cevapları kitaplarına geçirmeden önce kendiniz yapıp burayı sadece kontrol amaçlı kullanmanızdır. Herkese okullarında başarılar diliyoruz.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Türkçe Öğrenci Çalışma Kitabı Başak Yayınları 6. Tema Sanat ve Toplum Sayfa 256, 257, 258, 259, 260, 261 Ağustos Böceği ile Karınca Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

AĞUSTOS BÖCEĞİ İLE KARINCA

1. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 256 Cevabı

Okuduğumuzu anladık mı?

Okuduğumuz şiirden yararlanarak aşağıdaki soruları yanıtlayalım.

Metinde anlatılan olay hangi mevsimde geçmektedir?

• Cevap: Yaz mevsiminde geçmektedir.

Metne göre ağustos böceği işe yarar bir şey mi yapmaktadır? Neden?

• Cevap: Ağustos Böceği iyi kalpliymiş. Herkesi eğlendirmeyi amaçlarmış. Bundan dolayı onları eğlendirmek için saz çalarmış.

Ağustos böceği, karıncaya giderken onun kendisine yardım etmeyeceğini hiç düşünmüş müdür? Neden?

• Cevap: Hayır düşünmemiştir. Çünkü ona göre komşusu olan karınca kendisi gibi yufka yüreklidir. Onu geri çevirecek karakterde değildir.

Karınca, ağustos böceğinin şarkılarının kendisi ve başkaları için değerini anlayabilmiş midir? Neden?

• Cevap: Bence anlayamamıştır. Çünkü ona göre hayatın tek amacı çalışmak ve biriktirmektir. Oysa hayatta bazen eğlenmek de olmalıdır.

2. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 257 Cevabı

Ağustos böceği, karınca ile yaşadığı olay sonucunda kendisi için bir ders çıkarıyor. Sizin de yaşadığınız olaylar karşısında çıkardığınız böyle dersler var mı? Açıklar mısınız?

• Cevap: Var. Eskiden derslerime çalışmazdım. Gider oyun oynar derslerime özen göstermezdim. Ama zayıf alınca aklım başıma geldi. İlerideki hedeflerime kavuşmak için derslerime çalışmam gerektiği dersini aldım.

Öykünün olay örgüsünü çözelim.
‘‘Ağustos Böceği ile Karınca” adlı metinde olayların hangi sonuçlara yol açtığını belirleyelim.

• Cevap:

Yaz bitmiş, soğuklar gelmiş.

• Sonuç: Ağustos böceği yemeksiz kalmış. Aç kalmış.

Ağustos böceği, karıncadan borç yemek istemiş.

• Sonuç: Karınca ona hem borç vermemiş hem de onu aşağılamış.

Karınca, ağustos böceğini aşağılamış.

• Sonuç: Ağustos böceğinin zoruna gitmiş. Karıncaya iyi bir ders vermiş. Artık müziği dinlemesini bilmeyenlere müzik yapmamaya başlamış.

Ağustos böceği, şarkı söylemekten vazgeçmemiş.

• Sonuç: Yine şarkı söylemeye devam etmiş. Ama artık müziği anlamayanlara müzik yapmamaya başlamış.

3. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 258 Cevabı

Şimdi aynı konuyu ele alan “Ne Olur Bir Şarkıcık!” adlı şiiri okuyalım.

4. ETKİNLİK  

Ne Olur Bir Şarkıcık!” adlı şiirdeki olayları 1 ’den 5’e sıralayalım. Olayları sıralarken sıra numarasını dairelerin içine yazalım.

• Cevap:

Kış geldi, kapandı herkes evine. (3) 
Ağustos böceği bütün yaz öttü. (1)
Karınca, bir şarkicik istedi yalvararak. (5)
Ağustos böceği kapısını çalan karıncayı görünce çok şaşırdı. (4)
Sıkıntısı olsa da ötmeye başlayınca her şeyi unuttu. (2)

5. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 259 Cevabı

“Ağustos Böceği ile Karınca” adlı şiirsel fabl ile “Ne Olur Bir Şarkıcık!” adlı şiirde karakterler farklı özellikler Sergiliyor. İki şiiri karşılaştırarak karakterlerin özelliklerini yazalım.
Kullanabileceğimiz karakter özellikleri şöyle: Paylaşımcı, iyiliksever, cimri, sanatçı, arkadaş canlısı, sanatsever, acımasız vb.

• Cevap:

Ne Olur Bir Şarkıcık!

• “Ne Olur Bir Şarkıcık!”ta karıncanın özellikleri: Bir şarkı istemektedir. Çünkü kış gelmiş ve çok sıkılmaktadır. Herkes eğlenirken o yalnızlık ve hayattan zevk alamama durumunda imiş.
• “Ne Olur Bir Şarkıcık!”ta ağustos böceğinin özellikleri: Ağustos böceği yazın ötmüş, kışın da dertlenince yine tuttururmuş bir şarkı bütün dertlerini unuturmuş. Hayattan keyif almasını bilen biriymiş.

Ağustos Böceği

• “Ağustos Böceği ile Karınca”da karıncanın özellikleri: Çalışkan ama bencildir. Kış için durmadan çalışırmış. Hayatında eğlenceye yer vermeyen biridir. Aradaşlarını küçümseyen aşağılayan özelliklere sahiptir.
• “Ağustos Böceği ile Karınca”da ağustos böceğinin özellikleri:Yazları herkesi eğlendirmek için şarkı söylermiş. İnsanların dertlerini unutturur ama çalışmayı pek sevmezmiş. Herkesi kendi iyi biri sanırmış.

6. ETKİNLİK 

Metnin tür özelliklerini kavrayalım.Metnin tür özelliklerini kavrayalım.

Fabl, sonunda ders verme amacı güden, düşündüren ve genellikle şiir biçiminde yazılan öykülerdir. “Ağustos Böceği ile Karınca” adlı fabldan hareketle bu türün özelliklerini kavramaya çalışalım. Bunun için;

1. Aşağıda listelenen özellikleri okuyalım.
2. Okuduğumuz özellik fabla aitse karşısına onay (✓) işareti, değilse çarpı (X) işareti koyalım. Eğer kafamız karışırsa soru işareti (?) yapıp öğretmenimize soralım.

• Cevap:

1. Kahramanlar genellikle hayvanlardır. (√)
2. Yazar, gezip gördüğü yerleri anlatır. (x)
3. Hayvanlar insanlar gibi düşünür, konuşur ve insanlar gibi davranır. (√)
4. Yazar, düşüncelerini kanıtlamaya çalışır. (x)
5. İnsana ait özellikler, insan dışında varlıklarda görülür. (√)

7. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 260 Cevabı

Zamirlerin (adılların) cümledeki görevini fark edelim.Zamirlerin (adılların) cümledeki görevini fark edelim. Aşağıda ‘‘Ağustos Böceği ile Karınca” adlı metinden alınan cümleler var. Bu cümlelerde altı çizili sözcüklere dikkat edelim. Bu sözcükler, varlıkların yerini tutmaktadır ve bunlara zamir (adıl) denilmektedir. Buna göre aşağıdaki cümlelerde altı çizili sözcükler hangi varlıkların yerini almıştır?

• Cevap:

“Herkes koşuşturmada, düşünürken kendince onun amacı, eğlendirmekmiş çevresini.

• YANIT: Ağustos Böceği

“Sizinde anlayacağınız gibi, eli boş dönmüş zavallı ağustos böceği.”

• YANIT: Okurlar.

8. ETKİNLİK

Cümleleri bağlayalım.
Cümleler arasında anlamsal bağlar kurarız. Bu şekilde metinler ortaya çıkar.
Peki, ne tür bağlar kurarız?
1. Önceki cümleye bilgi eklemek isteyebiliriz: Ayşe eve geldi; Ali’yi de getirdi.
2. İlk cümlenin aksine, tersine bir şey söyleyebiliriz: Ayşe eve geldi; Ali gelmedi.
3. İki cümleyi zamansal olarak sıralamak isteyebiliriz: Ayşe eve geldi; daha Ali geldi.
4. İki cümle arasında neden-sonuç ilişkisi kurabiliriz: Ayşe geldi; Ali gelmedi.

Bu bilgileri kullanarak aşağıdaki soruyu yanıtlayalım.

Aşağıdaki cümleleri hangi bağlaçla bağlayabiliriz? Neden?

• Cevap:

Eli boş dönmüş zavallı ağustos böceği vazgeçmemiş şarkı söylemekten.

• YANIT: ama : çünkü karşıt anlam içeren iki cümle birleştirilmiştir.

Herkese değil, duyan kulaklara seslenmiş; paylaşmayı bilenleri eğlendirmiş.

• YANIT: ve : yan cümleleri birleştirmiş.

Karınca, bütün kış ruhunun gıdasından yoksun kalmış ağustos böceğine gitmeye karar vermiş.

• YANIT: ve: İki birbiriyle bağlantılı cümle birleştirilmiş.

Herkese müziği duymasını bilmeyenlere, şarkısını söylememeye dikkat etmiş.

• YANIT: ama: çünkü karşıt iki cümle bağlanmıştır.

9. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 261 Cevabı

Ne Olur Bir Şarkıcık!” adlı şiirde karınca, karşımıza çok farklı bir kişilikle çıktı. Şimdi bunu göz önünde bulundurarak aşağıdaki tartışma yönergesini okuyalım ve uygulayalım.

YÖNERGE

Karınca, neden yalvararak bir şarkı istemiş olabilir? Sanatın, şarkının karıncanın hayatında nasıl bir önem taşıdığını arkadaşlarımızla tartışalım.

Bu tartışma için şu dizeleri dikkate alalım:
“Bütün bir ömrün yüküyle Ümitsiz, kırık Yalvardı karınca:
Ne olur bir şarkicik!”
Tartışmada savunacağımız görüşleri not alalım.
Görüşlerimiz için açıklamalar ve gerekçeler hazırlayalım.
Görüşlerimizi hangi sırayla sunacağımızı kararlaştıralım. Tartışma boyunca diğer arkadaşlarımızın görüşlerinin tutarlı olup olmadığını da değerlendirelim.

• Cevap: Çünkü karınca bu dünyanın sadece yarını düşünmekten ibaret olduğunu sanmaktadır. Oysa insan bir robot değildir. Sadece çalışarak vakit geçiremez.Ruhunu da beslemelidir.

 

Değerli öğrencilerimiz Dörtel yayınları 6. Sınıf Türkçe çalışma kitabının tamamı sayfalarının cevapları sayfamızda yer almaya devam ediyor. Oysa eklektik ve gelişimsel yaklaşımda her çocuğun davranışlarının altında karmaşık süreçlerin yattığı bilinir. Ödev yapmayan, devamsızlık yapan ya da öğretmenine karşı gelen çocuğun kendi dünyasına ve gelişim sürecine ait çok haklı gerekçeleri vardır. Çocuğun davranışlarının altındaki süreçleri anlamaya çalışmak ve değerleri olan çocuklar yetiştirmeyi amaç edinmek eklektik eğitim anlayışını temel yaklaşımlarından birisidir. Bunu okul iklimine iyi yansıtmak gerekir. Hırsızları hapsetmek, magandalara ceza vermek, yoksullara yardım etmek nasıl ki bu sorunları ortadan kaldırmıyorsa öğrenciyi cezalandırmak da sorunları çözmez. Öğrencilerin tüm olumsuz davranışları birer sonuçtur. Sonuçların altındaki süreçleri kavramak ve bu süreçleri olumluya çevirmek ancak olumlu bir okul iklimiyle mümkün.

Okul dönemi boyunca tüm derslerinizde işinize yarayacak ders kitabı cevaplarını yanıtlamayı sürdürüyoruz. Eğer ilgili sayfanın cevaplarını göremiyorsanız bu sayfa muhtemelen çözülmemiştir. Bu durumda kısa bir süre sonra sitemizi yeniden ziyaret ediniz. Öğrencilerimize tavsiyemiz buradaki cevapları kitaplarına geçirmeden önce kendiniz yapıp burayı sadece kontrol amaçlı kullanmanızdır. Herkese okullarında başarılar diliyoruz.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Bir Tutam Fıkra Cevapları

6. Sınıf Türkçe Öğrenci Çalışma Kitabı Başak Yayınları 8. Tema Sağlık, Spor ve Oyun Sayfa 357, 358, 359 Bir Tutam Fıkra Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

BİR TUTAM FIKRA

1. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 357 Cevabı

“Bir Tutam Fıkra” adlı metindeki fıkraların konularını ve nüktelerini belirleyelim.

• Cevap:

1. fıkranın konusu: Kandemir’in anneannesine oyun oynama teklifinde bulunması.

1. fıkranın nüktesi (esprisi): Şeker ve pasta istemek için Kandemir’in anneannesine “sen fil bakıcısı ol ben de fil olayım” demesi.

2. fıkranın konusu: Annesinin Muratcan’a ıspanak yemesini söylemesi.

2. fıkranın nüktesi (esprisi): Muratcan’ın ıspanak yediğinde yüzünün yeşil olacağını ifade etmesi.

3. fıkranın konusu: Sokaktan gelen Berkan’a yıkanıp elini kolunu yıkamasını söylemesi.

3. fıkranın nüktesi (esprisi): Berkan’ın kısa gömleğe göre mi yoksa uzun gömleğe göre mi kollarını yıkaması gerektiğini sorması.

4. fıkranın konusu: Annelerinin Eren ve Erdal’ı yüzlerini yıkamadıkları için azarlaması.

4. fıkranın nüktesi (esprisi): Çocukların birbirine annesinin nasıl anladığını sorması diğerinin ise havlunun ıslanmadığını söylemesi.

2. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 358 Cevabı

Aşağıdaki karikatürleri inceleyelim ve karikatürlerde geçen ünlemleri bulalım.

• Cevap:

Birinci karikatürdeki ünlem ve kattığı anlam: “Yaaaaa” ünlemi birinci karikatüre yakınma ve şikayet anlamı katmıştır.

İkinci karikatürdeki ünlemler ve anlamları: “Ohoooo” ünlemi cümleye çoktan anlamı katmıştır. ardından gelen “yaaa” ünlemi ise cümleye üzülme anlamı katmıştır.

3. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 359 Cevabı

Uygun edat, bağlaç ve ünlemleri seçerek aşağıdaki cümleleri dolduralım. Daha sonra yay ayraç içine, yazdığımız sözcüğün “edat” mı, “bağlaç” mı, yoksa “ünlem” mi olduğunu ekleyelim.

• Cevap:

1. Sizin gibi ben de resme meraklıyım. (edat)
2. Yarışmayı izlemeye arkadaşım için geldik. (edat )
3. Otuz bin kadar seyirci maçı izleyecek. (Edat)
4. Ben hazırım; ama Ayşe henüz gelmedi. (bağlaç )
5. Ahmet de bizimle gelecek. (bağlaç)
6. Yağmur yağdığı için yol oldukça kaygan. (Edat)
7. Bana göre bu yarışı dört numaralı koşucu kazanacak. ( edat)
8. Heyecanlıyım; çünkü bugün teyzem geliyor. (edat)
9. Hey ! Çocuklar, bana bakın. ( Ünlem)
10 ya sen git ya da ben gideyim buradan. (edat)
11. Gazeteciler ..de… kaza yerine koşuyor. (edat)
12. Aklım öyle karışık ki hiçbir şey düşünemiyorum. ( bağlaç)
13 Yaşasın ! Bugün sinemaya gideceğiz. ( Ünlem)
14. Maç tekrar başladı ama futbolcular isteksiz görünüyorlar. (bağlaç)
15. Sen de derse geç kalanlardan mısın? ( bağlaç)

16. Annem ve kardeşim bayramda yanıma gelecekler. (bağlaç)

Değerli öğrencilerimiz Dörtel yayınları 6. Sınıf Türkçe çalışma kitabının tamamı sayfalarının cevapları sayfamızda yer almaya devam ediyor. Geleneksel ve otoriter eğitim anlayışında eğer okul kendi otoritesini sağlamakta zorlanıyor ve öğrenciyi toplumsal beklentilere uygun şekillendiremiyorsa veliler ve diğer yetişkinlerle iş birliği yapılarak onlardan “çocuğun sahibiymiş gibi” davranmaları istenir. Veli görüşmelerinde hep bu durum vurgulanmaya çalışılır. “Ödevini yapmıyor, yaptırın! okula gelmiyor, takip edin! saygısızlık ediyor, biraz terbiye edin!” gibi mesajlar verilmeye çalışılır.

Okul dönemi boyunca tüm derslerinizde işinize yarayacak ders kitabı cevaplarını yanıtlamayı sürdürüyoruz. Eğer ilgili sayfanın cevaplarını göremiyorsanız bu sayfa muhtemelen çözülmemiştir. Bu durumda kısa bir süre sonra sitemizi yeniden ziyaret ediniz. Öğrencilerimize tavsiyemiz buradaki cevapları kitaplarına geçirmeden önce kendiniz yapıp burayı sadece kontrol amaçlı kullanmanızdır. Herkese okullarında başarılar diliyoruz.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Türkçe Öğrenci Çalışma Kitabı Başak Yayınları 6. Tema Sanat ve Toplum Sayfa 256, 257, 258, 259, 260, 261 Ağustos Böceği ile Karınca Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

AĞUSTOS BÖCEĞİ İLE KARINCA

1. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 256 Cevabı

Okuduğumuzu anladık mı?

Okuduğumuz şiirden yararlanarak aşağıdaki soruları yanıtlayalım.

Metinde anlatılan olay hangi mevsimde geçmektedir?

• Cevap: Yaz mevsiminde geçmektedir.

Metne göre ağustos böceği işe yarar bir şey mi yapmaktadır? Neden?

• Cevap: Ağustos Böceği iyi kalpliymiş. Herkesi eğlendirmeyi amaçlarmış. Bundan dolayı onları eğlendirmek için saz çalarmış.

Ağustos böceği, karıncaya giderken onun kendisine yardım etmeyeceğini hiç düşünmüş müdür? Neden?

• Cevap: Hayır düşünmemiştir. Çünkü ona göre komşusu olan karınca kendisi gibi yufka yüreklidir. Onu geri çevirecek karakterde değildir.

Karınca, ağustos böceğinin şarkılarının kendisi ve başkaları için değerini anlayabilmiş midir? Neden?

• Cevap: Bence anlayamamıştır. Çünkü ona göre hayatın tek amacı çalışmak ve biriktirmektir. Oysa hayatta bazen eğlenmek de olmalıdır.

2. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 257 Cevabı

Ağustos böceği, karınca ile yaşadığı olay sonucunda kendisi için bir ders çıkarıyor. Sizin de yaşadığınız olaylar karşısında çıkardığınız böyle dersler var mı? Açıklar mısınız?

• Cevap: Var. Eskiden derslerime çalışmazdım. Gider oyun oynar derslerime özen göstermezdim. Ama zayıf alınca aklım başıma geldi. İlerideki hedeflerime kavuşmak için derslerime çalışmam gerektiği dersini aldım.

Öykünün olay örgüsünü çözelim.
‘‘Ağustos Böceği ile Karınca” adlı metinde olayların hangi sonuçlara yol açtığını belirleyelim.

• Cevap:

Yaz bitmiş, soğuklar gelmiş.

• Sonuç: Ağustos böceği yemeksiz kalmış. Aç kalmış.

Ağustos böceği, karıncadan borç yemek istemiş.

• Sonuç: Karınca ona hem borç vermemiş hem de onu aşağılamış.

Karınca, ağustos böceğini aşağılamış.

• Sonuç: Ağustos böceğinin zoruna gitmiş. Karıncaya iyi bir ders vermiş. Artık müziği dinlemesini bilmeyenlere müzik yapmamaya başlamış.

Ağustos böceği, şarkı söylemekten vazgeçmemiş.

• Sonuç: Yine şarkı söylemeye devam etmiş. Ama artık müziği anlamayanlara müzik yapmamaya başlamış.

3. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 258 Cevabı

Şimdi aynı konuyu ele alan “Ne Olur Bir Şarkıcık!” adlı şiiri okuyalım.

4. ETKİNLİK  

Ne Olur Bir Şarkıcık!” adlı şiirdeki olayları 1 ’den 5’e sıralayalım. Olayları sıralarken sıra numarasını dairelerin içine yazalım.

• Cevap:

Kış geldi, kapandı herkes evine. (3) 
Ağustos böceği bütün yaz öttü. (1)
Karınca, bir şarkicik istedi yalvararak. (5)
Ağustos böceği kapısını çalan karıncayı görünce çok şaşırdı. (4)
Sıkıntısı olsa da ötmeye başlayınca her şeyi unuttu. (2)

5. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 259 Cevabı

“Ağustos Böceği ile Karınca” adlı şiirsel fabl ile “Ne Olur Bir Şarkıcık!” adlı şiirde karakterler farklı özellikler Sergiliyor. İki şiiri karşılaştırarak karakterlerin özelliklerini yazalım.
Kullanabileceğimiz karakter özellikleri şöyle: Paylaşımcı, iyiliksever, cimri, sanatçı, arkadaş canlısı, sanatsever, acımasız vb.

• Cevap:

Ne Olur Bir Şarkıcık!

• “Ne Olur Bir Şarkıcık!”ta karıncanın özellikleri: Bir şarkı istemektedir. Çünkü kış gelmiş ve çok sıkılmaktadır. Herkes eğlenirken o yalnızlık ve hayattan zevk alamama durumunda imiş.
• “Ne Olur Bir Şarkıcık!”ta ağustos böceğinin özellikleri: Ağustos böceği yazın ötmüş, kışın da dertlenince yine tuttururmuş bir şarkı bütün dertlerini unuturmuş. Hayattan keyif almasını bilen biriymiş.

Ağustos Böceği

• “Ağustos Böceği ile Karınca”da karıncanın özellikleri: Çalışkan ama bencildir. Kış için durmadan çalışırmış. Hayatında eğlenceye yer vermeyen biridir. Aradaşlarını küçümseyen aşağılayan özelliklere sahiptir.
• “Ağustos Böceği ile Karınca”da ağustos böceğinin özellikleri:Yazları herkesi eğlendirmek için şarkı söylermiş. İnsanların dertlerini unutturur ama çalışmayı pek sevmezmiş. Herkesi kendi iyi biri sanırmış.

6. ETKİNLİK 

Metnin tür özelliklerini kavrayalım.Metnin tür özelliklerini kavrayalım.

Fabl, sonunda ders verme amacı güden, düşündüren ve genellikle şiir biçiminde yazılan öykülerdir. “Ağustos Böceği ile Karınca” adlı fabldan hareketle bu türün özelliklerini kavramaya çalışalım. Bunun için;

1. Aşağıda listelenen özellikleri okuyalım.
2. Okuduğumuz özellik fabla aitse karşısına onay (✓) işareti, değilse çarpı (X) işareti koyalım. Eğer kafamız karışırsa soru işareti (?) yapıp öğretmenimize soralım.

• Cevap:

1. Kahramanlar genellikle hayvanlardır. (√)
2. Yazar, gezip gördüğü yerleri anlatır. (x)
3. Hayvanlar insanlar gibi düşünür, konuşur ve insanlar gibi davranır. (√)
4. Yazar, düşüncelerini kanıtlamaya çalışır. (x)
5. İnsana ait özellikler, insan dışında varlıklarda görülür. (√)

7. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 260 Cevabı

Zamirlerin (adılların) cümledeki görevini fark edelim.Zamirlerin (adılların) cümledeki görevini fark edelim. Aşağıda ‘‘Ağustos Böceği ile Karınca” adlı metinden alınan cümleler var. Bu cümlelerde altı çizili sözcüklere dikkat edelim. Bu sözcükler, varlıkların yerini tutmaktadır ve bunlara zamir (adıl) denilmektedir. Buna göre aşağıdaki cümlelerde altı çizili sözcükler hangi varlıkların yerini almıştır?

• Cevap:

“Herkes koşuşturmada, düşünürken kendince onun amacı, eğlendirmekmiş çevresini.

• YANIT: Ağustos Böceği

“Sizinde anlayacağınız gibi, eli boş dönmüş zavallı ağustos böceği.”

• YANIT: Okurlar.

8. ETKİNLİK

Cümleleri bağlayalım.
Cümleler arasında anlamsal bağlar kurarız. Bu şekilde metinler ortaya çıkar.
Peki, ne tür bağlar kurarız?
1. Önceki cümleye bilgi eklemek isteyebiliriz: Ayşe eve geldi; Ali’yi de getirdi.
2. İlk cümlenin aksine, tersine bir şey söyleyebiliriz: Ayşe eve geldi; Ali gelmedi.
3. İki cümleyi zamansal olarak sıralamak isteyebiliriz: Ayşe eve geldi; daha Ali geldi.
4. İki cümle arasında neden-sonuç ilişkisi kurabiliriz: Ayşe geldi; Ali gelmedi.

Bu bilgileri kullanarak aşağıdaki soruyu yanıtlayalım.

Aşağıdaki cümleleri hangi bağlaçla bağlayabiliriz? Neden?

• Cevap:

Eli boş dönmüş zavallı ağustos böceği vazgeçmemiş şarkı söylemekten.

• YANIT: ama : çünkü karşıt anlam içeren iki cümle birleştirilmiştir.

Herkese değil, duyan kulaklara seslenmiş; paylaşmayı bilenleri eğlendirmiş.

• YANIT: ve : yan cümleleri birleştirmiş.

Karınca, bütün kış ruhunun gıdasından yoksun kalmış ağustos böceğine gitmeye karar vermiş.

• YANIT: ve: İki birbiriyle bağlantılı cümle birleştirilmiş.

Herkese müziği duymasını bilmeyenlere, şarkısını söylememeye dikkat etmiş.

• YANIT: ama: çünkü karşıt iki cümle bağlanmıştır.

9. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 261 Cevabı

Ne Olur Bir Şarkıcık!” adlı şiirde karınca, karşımıza çok farklı bir kişilikle çıktı. Şimdi bunu göz önünde bulundurarak aşağıdaki tartışma yönergesini okuyalım ve uygulayalım.

YÖNERGE

Karınca, neden yalvararak bir şarkı istemiş olabilir? Sanatın, şarkının karıncanın hayatında nasıl bir önem taşıdığını arkadaşlarımızla tartışalım.

Bu tartışma için şu dizeleri dikkate alalım:
“Bütün bir ömrün yüküyle Ümitsiz, kırık Yalvardı karınca:
Ne olur bir şarkicik!”
Tartışmada savunacağımız görüşleri not alalım.
Görüşlerimiz için açıklamalar ve gerekçeler hazırlayalım.
Görüşlerimizi hangi sırayla sunacağımızı kararlaştıralım. Tartışma boyunca diğer arkadaşlarımızın görüşlerinin tutarlı olup olmadığını da değerlendirelim.

• Cevap: Çünkü karınca bu dünyanın sadece yarını düşünmekten ibaret olduğunu sanmaktadır. Oysa insan bir robot değildir. Sadece çalışarak vakit geçiremez.Ruhunu da beslemelidir.

 

Değerli öğrencilerimiz Dörtel yayınları 6. Sınıf Türkçe çalışma kitabının tamamı sayfalarının cevapları sayfamızda yer almaya devam ediyor. Geleneksel ve otoriter eğitim anlayışında eğer okul kendi otoritesini sağlamakta zorlanıyor ve öğrenciyi toplumsal beklentilere uygun şekillendiremiyorsa veliler ve diğer yetişkinlerle iş birliği yapılarak onlardan “çocuğun sahibiymiş gibi” davranmaları istenir. Veli görüşmelerinde hep bu durum vurgulanmaya çalışılır. “Ödevini yapmıyor, yaptırın! okula gelmiyor, takip edin! saygısızlık ediyor, biraz terbiye edin!” gibi mesajlar verilmeye çalışılır.

Okul dönemi boyunca tüm derslerinizde işinize yarayacak ders kitabı cevaplarını yanıtlamayı sürdürüyoruz. Eğer ilgili sayfanın cevaplarını göremiyorsanız bu sayfa muhtemelen çözülmemiştir. Bu durumda kısa bir süre sonra sitemizi yeniden ziyaret ediniz. Öğrencilerimize tavsiyemiz buradaki cevapları kitaplarına geçirmeden önce kendiniz yapıp burayı sadece kontrol amaçlı kullanmanızdır. Herkese okullarında başarılar diliyoruz.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Bir Tutam Fıkra Cevapları

6. Sınıf Türkçe Öğrenci Çalışma Kitabı Başak Yayınları 8. Tema Sağlık, Spor ve Oyun Sayfa 357, 358, 359 Bir Tutam Fıkra Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

BİR TUTAM FIKRA

1. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 357 Cevabı

“Bir Tutam Fıkra” adlı metindeki fıkraların konularını ve nüktelerini belirleyelim.

• Cevap:

1. fıkranın konusu: Kandemir’in anneannesine oyun oynama teklifinde bulunması.

1. fıkranın nüktesi (esprisi): Şeker ve pasta istemek için Kandemir’in anneannesine “sen fil bakıcısı ol ben de fil olayım” demesi.

2. fıkranın konusu: Annesinin Muratcan’a ıspanak yemesini söylemesi.

2. fıkranın nüktesi (esprisi): Muratcan’ın ıspanak yediğinde yüzünün yeşil olacağını ifade etmesi.

3. fıkranın konusu: Sokaktan gelen Berkan’a yıkanıp elini kolunu yıkamasını söylemesi.

3. fıkranın nüktesi (esprisi): Berkan’ın kısa gömleğe göre mi yoksa uzun gömleğe göre mi kollarını yıkaması gerektiğini sorması.

4. fıkranın konusu: Annelerinin Eren ve Erdal’ı yüzlerini yıkamadıkları için azarlaması.

4. fıkranın nüktesi (esprisi): Çocukların birbirine annesinin nasıl anladığını sorması diğerinin ise havlunun ıslanmadığını söylemesi.

2. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 358 Cevabı

Aşağıdaki karikatürleri inceleyelim ve karikatürlerde geçen ünlemleri bulalım.

• Cevap:

Birinci karikatürdeki ünlem ve kattığı anlam: “Yaaaaa” ünlemi birinci karikatüre yakınma ve şikayet anlamı katmıştır.

İkinci karikatürdeki ünlemler ve anlamları: “Ohoooo” ünlemi cümleye çoktan anlamı katmıştır. ardından gelen “yaaa” ünlemi ise cümleye üzülme anlamı katmıştır.

3. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 359 Cevabı

Uygun edat, bağlaç ve ünlemleri seçerek aşağıdaki cümleleri dolduralım. Daha sonra yay ayraç içine, yazdığımız sözcüğün “edat” mı, “bağlaç” mı, yoksa “ünlem” mi olduğunu ekleyelim.

• Cevap:

1. Sizin gibi ben de resme meraklıyım. (edat)
2. Yarışmayı izlemeye arkadaşım için geldik. (edat )
3. Otuz bin kadar seyirci maçı izleyecek. (Edat)
4. Ben hazırım; ama Ayşe henüz gelmedi. (bağlaç )
5. Ahmet de bizimle gelecek. (bağlaç)
6. Yağmur yağdığı için yol oldukça kaygan. (Edat)
7. Bana göre bu yarışı dört numaralı koşucu kazanacak. ( edat)
8. Heyecanlıyım; çünkü bugün teyzem geliyor. (edat)
9. Hey ! Çocuklar, bana bakın. ( Ünlem)
10 ya sen git ya da ben gideyim buradan. (edat)
11. Gazeteciler ..de… kaza yerine koşuyor. (edat)
12. Aklım öyle karışık ki hiçbir şey düşünemiyorum. ( bağlaç)
13 Yaşasın ! Bugün sinemaya gideceğiz. ( Ünlem)
14. Maç tekrar başladı ama futbolcular isteksiz görünüyorlar. (bağlaç)
15. Sen de derse geç kalanlardan mısın? ( bağlaç)

16. Annem ve kardeşim bayramda yanıma gelecekler. (bağlaç)

Değerli öğrencilerimiz Dörtel yayınları 6. Sınıf Türkçe çalışma kitabının tamamı sayfalarının cevapları sayfamızda yer almaya devam ediyor. Modern, gelişime açık ve eklektik eğitim anlayışlarında ise dikte edilmiş kurallar değiliçselleştirilmiş kurallar vardır. Öğrenciler kuralsız bir toplumsal yaşamın mümkün olmadığının farkındadırlar ve kuralların bireyleri koruma amaçlı olduğunu kavrarlar. Kurallar ortak yaşam alanının güvenliğini sağlamak ve öğrencilerin gelişimini desteklemek için vardır. Her alanda olduğu gibi bu alanda da tartışma, değişme ve gelişme vardır.

Okul dönemi boyunca tüm derslerinizde işinize yarayacak ders kitabı cevaplarını yanıtlamayı sürdürüyoruz. Eğer ilgili sayfanın cevaplarını göremiyorsanız bu sayfa muhtemelen çözülmemiştir. Bu durumda kısa bir süre sonra sitemizi yeniden ziyaret ediniz. Öğrencilerimize tavsiyemiz buradaki cevapları kitaplarına geçirmeden önce kendiniz yapıp burayı sadece kontrol amaçlı kullanmanızdır. Herkese okullarında başarılar diliyoruz.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Türkçe Öğrenci Çalışma Kitabı Başak Yayınları 6. Tema Sanat ve Toplum Sayfa 256, 257, 258, 259, 260, 261 Ağustos Böceği ile Karınca Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

AĞUSTOS BÖCEĞİ İLE KARINCA

1. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 256 Cevabı

Okuduğumuzu anladık mı?

Okuduğumuz şiirden yararlanarak aşağıdaki soruları yanıtlayalım.

Metinde anlatılan olay hangi mevsimde geçmektedir?

• Cevap: Yaz mevsiminde geçmektedir.

Metne göre ağustos böceği işe yarar bir şey mi yapmaktadır? Neden?

• Cevap: Ağustos Böceği iyi kalpliymiş. Herkesi eğlendirmeyi amaçlarmış. Bundan dolayı onları eğlendirmek için saz çalarmış.

Ağustos böceği, karıncaya giderken onun kendisine yardım etmeyeceğini hiç düşünmüş müdür? Neden?

• Cevap: Hayır düşünmemiştir. Çünkü ona göre komşusu olan karınca kendisi gibi yufka yüreklidir. Onu geri çevirecek karakterde değildir.

Karınca, ağustos böceğinin şarkılarının kendisi ve başkaları için değerini anlayabilmiş midir? Neden?

• Cevap: Bence anlayamamıştır. Çünkü ona göre hayatın tek amacı çalışmak ve biriktirmektir. Oysa hayatta bazen eğlenmek de olmalıdır.

2. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 257 Cevabı

Ağustos böceği, karınca ile yaşadığı olay sonucunda kendisi için bir ders çıkarıyor. Sizin de yaşadığınız olaylar karşısında çıkardığınız böyle dersler var mı? Açıklar mısınız?

• Cevap: Var. Eskiden derslerime çalışmazdım. Gider oyun oynar derslerime özen göstermezdim. Ama zayıf alınca aklım başıma geldi. İlerideki hedeflerime kavuşmak için derslerime çalışmam gerektiği dersini aldım.

Öykünün olay örgüsünü çözelim.
‘‘Ağustos Böceği ile Karınca” adlı metinde olayların hangi sonuçlara yol açtığını belirleyelim.

• Cevap:

Yaz bitmiş, soğuklar gelmiş.

• Sonuç: Ağustos böceği yemeksiz kalmış. Aç kalmış.

Ağustos böceği, karıncadan borç yemek istemiş.

• Sonuç: Karınca ona hem borç vermemiş hem de onu aşağılamış.

Karınca, ağustos böceğini aşağılamış.

• Sonuç: Ağustos böceğinin zoruna gitmiş. Karıncaya iyi bir ders vermiş. Artık müziği dinlemesini bilmeyenlere müzik yapmamaya başlamış.

Ağustos böceği, şarkı söylemekten vazgeçmemiş.

• Sonuç: Yine şarkı söylemeye devam etmiş. Ama artık müziği anlamayanlara müzik yapmamaya başlamış.

3. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 258 Cevabı

Şimdi aynı konuyu ele alan “Ne Olur Bir Şarkıcık!” adlı şiiri okuyalım.

4. ETKİNLİK  

Ne Olur Bir Şarkıcık!” adlı şiirdeki olayları 1 ’den 5’e sıralayalım. Olayları sıralarken sıra numarasını dairelerin içine yazalım.

• Cevap:

Kış geldi, kapandı herkes evine. (3) 
Ağustos böceği bütün yaz öttü. (1)
Karınca, bir şarkicik istedi yalvararak. (5)
Ağustos böceği kapısını çalan karıncayı görünce çok şaşırdı. (4)
Sıkıntısı olsa da ötmeye başlayınca her şeyi unuttu. (2)

5. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 259 Cevabı

“Ağustos Böceği ile Karınca” adlı şiirsel fabl ile “Ne Olur Bir Şarkıcık!” adlı şiirde karakterler farklı özellikler Sergiliyor. İki şiiri karşılaştırarak karakterlerin özelliklerini yazalım.
Kullanabileceğimiz karakter özellikleri şöyle: Paylaşımcı, iyiliksever, cimri, sanatçı, arkadaş canlısı, sanatsever, acımasız vb.

• Cevap:

Ne Olur Bir Şarkıcık!

• “Ne Olur Bir Şarkıcık!”ta karıncanın özellikleri: Bir şarkı istemektedir. Çünkü kış gelmiş ve çok sıkılmaktadır. Herkes eğlenirken o yalnızlık ve hayattan zevk alamama durumunda imiş.
• “Ne Olur Bir Şarkıcık!”ta ağustos böceğinin özellikleri: Ağustos böceği yazın ötmüş, kışın da dertlenince yine tuttururmuş bir şarkı bütün dertlerini unuturmuş. Hayattan keyif almasını bilen biriymiş.

Ağustos Böceği

• “Ağustos Böceği ile Karınca”da karıncanın özellikleri: Çalışkan ama bencildir. Kış için durmadan çalışırmış. Hayatında eğlenceye yer vermeyen biridir. Aradaşlarını küçümseyen aşağılayan özelliklere sahiptir.
• “Ağustos Böceği ile Karınca”da ağustos böceğinin özellikleri:Yazları herkesi eğlendirmek için şarkı söylermiş. İnsanların dertlerini unutturur ama çalışmayı pek sevmezmiş. Herkesi kendi iyi biri sanırmış.

6. ETKİNLİK 

Metnin tür özelliklerini kavrayalım.Metnin tür özelliklerini kavrayalım.

Fabl, sonunda ders verme amacı güden, düşündüren ve genellikle şiir biçiminde yazılan öykülerdir. “Ağustos Böceği ile Karınca” adlı fabldan hareketle bu türün özelliklerini kavramaya çalışalım. Bunun için;

1. Aşağıda listelenen özellikleri okuyalım.
2. Okuduğumuz özellik fabla aitse karşısına onay (✓) işareti, değilse çarpı (X) işareti koyalım. Eğer kafamız karışırsa soru işareti (?) yapıp öğretmenimize soralım.

• Cevap:

1. Kahramanlar genellikle hayvanlardır. (√)
2. Yazar, gezip gördüğü yerleri anlatır. (x)
3. Hayvanlar insanlar gibi düşünür, konuşur ve insanlar gibi davranır. (√)
4. Yazar, düşüncelerini kanıtlamaya çalışır. (x)
5. İnsana ait özellikler, insan dışında varlıklarda görülür. (√)

7. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 260 Cevabı

Zamirlerin (adılların) cümledeki görevini fark edelim.Zamirlerin (adılların) cümledeki görevini fark edelim. Aşağıda ‘‘Ağustos Böceği ile Karınca” adlı metinden alınan cümleler var. Bu cümlelerde altı çizili sözcüklere dikkat edelim. Bu sözcükler, varlıkların yerini tutmaktadır ve bunlara zamir (adıl) denilmektedir. Buna göre aşağıdaki cümlelerde altı çizili sözcükler hangi varlıkların yerini almıştır?

• Cevap:

“Herkes koşuşturmada, düşünürken kendince onun amacı, eğlendirmekmiş çevresini.

• YANIT: Ağustos Böceği

“Sizinde anlayacağınız gibi, eli boş dönmüş zavallı ağustos böceği.”

• YANIT: Okurlar.

8. ETKİNLİK

Cümleleri bağlayalım.
Cümleler arasında anlamsal bağlar kurarız. Bu şekilde metinler ortaya çıkar.
Peki, ne tür bağlar kurarız?
1. Önceki cümleye bilgi eklemek isteyebiliriz: Ayşe eve geldi; Ali’yi de getirdi.
2. İlk cümlenin aksine, tersine bir şey söyleyebiliriz: Ayşe eve geldi; Ali gelmedi.
3. İki cümleyi zamansal olarak sıralamak isteyebiliriz: Ayşe eve geldi; daha Ali geldi.
4. İki cümle arasında neden-sonuç ilişkisi kurabiliriz: Ayşe geldi; Ali gelmedi.

Bu bilgileri kullanarak aşağıdaki soruyu yanıtlayalım.

Aşağıdaki cümleleri hangi bağlaçla bağlayabiliriz? Neden?

• Cevap:

Eli boş dönmüş zavallı ağustos böceği vazgeçmemiş şarkı söylemekten.

• YANIT: ama : çünkü karşıt anlam içeren iki cümle birleştirilmiştir.

Herkese değil, duyan kulaklara seslenmiş; paylaşmayı bilenleri eğlendirmiş.

• YANIT: ve : yan cümleleri birleştirmiş.

Karınca, bütün kış ruhunun gıdasından yoksun kalmış ağustos böceğine gitmeye karar vermiş.

• YANIT: ve: İki birbiriyle bağlantılı cümle birleştirilmiş.

Herkese müziği duymasını bilmeyenlere, şarkısını söylememeye dikkat etmiş.

• YANIT: ama: çünkü karşıt iki cümle bağlanmıştır.

9. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 261 Cevabı

Ne Olur Bir Şarkıcık!” adlı şiirde karınca, karşımıza çok farklı bir kişilikle çıktı. Şimdi bunu göz önünde bulundurarak aşağıdaki tartışma yönergesini okuyalım ve uygulayalım.

YÖNERGE

Karınca, neden yalvararak bir şarkı istemiş olabilir? Sanatın, şarkının karıncanın hayatında nasıl bir önem taşıdığını arkadaşlarımızla tartışalım.

Bu tartışma için şu dizeleri dikkate alalım:
“Bütün bir ömrün yüküyle Ümitsiz, kırık Yalvardı karınca:
Ne olur bir şarkicik!”
Tartışmada savunacağımız görüşleri not alalım.
Görüşlerimiz için açıklamalar ve gerekçeler hazırlayalım.
Görüşlerimizi hangi sırayla sunacağımızı kararlaştıralım. Tartışma boyunca diğer arkadaşlarımızın görüşlerinin tutarlı olup olmadığını da değerlendirelim.

• Cevap: Çünkü karınca bu dünyanın sadece yarını düşünmekten ibaret olduğunu sanmaktadır. Oysa insan bir robot değildir. Sadece çalışarak vakit geçiremez.Ruhunu da beslemelidir.

 

Değerli öğrencilerimiz Dörtel yayınları 6. Sınıf Türkçe çalışma kitabının tamamı sayfalarının cevapları sayfamızda yer almaya devam ediyor. Modern, gelişime açık ve eklektik eğitim anlayışlarında ise dikte edilmiş kurallar değiliçselleştirilmiş kurallar vardır. Öğrenciler kuralsız bir toplumsal yaşamın mümkün olmadığının farkındadırlar ve kuralların bireyleri koruma amaçlı olduğunu kavrarlar. Kurallar ortak yaşam alanının güvenliğini sağlamak ve öğrencilerin gelişimini desteklemek için vardır. Her alanda olduğu gibi bu alanda da tartışma, değişme ve gelişme vardır.

Okul dönemi boyunca tüm derslerinizde işinize yarayacak ders kitabı cevaplarını yanıtlamayı sürdürüyoruz. Eğer ilgili sayfanın cevaplarını göremiyorsanız bu sayfa muhtemelen çözülmemiştir. Bu durumda kısa bir süre sonra sitemizi yeniden ziyaret ediniz. Öğrencilerimize tavsiyemiz buradaki cevapları kitaplarına geçirmeden önce kendiniz yapıp burayı sadece kontrol amaçlı kullanmanızdır. Herkese okullarında başarılar diliyoruz.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Altın Kız Cevapları

6. Sınıf Türkçe Öğrenci Çalışma Kitabı Başak Yayınları 8. Tema Sağlık, Spor ve Oyun Sayfa 350, 351, 352, 353, 354, 355, 356 Altın Kız Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

ALTIN KIZ

1. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 350 Cevabı

Bu etkinlikte “Altın Kız” adlı metinde geçen birkaç sözcüğün anlamını, çevrim içi sözlükleri kullanarak bulacağız.

1. “Aerobik”, “tekstil”, “turnuva”, “mahrum” ve “azim” sözcüklerinin anlamını www.tdk.gov.tr adresinden bulalım.

• Cevap:aerobik: Spor, jimnastik türü.

  Tekstil: Dokuma, dokumacılık

  Turnuva: Oyuncu ya da takımlar arasında yapılan yarışmalar

  Mahrum: Yoksun

2. Bu sözcükleri, birkaç gün boyunca konuşmalarında ya da yazılarında kullanmaya çalışalım. Unutmayalım! İşlemeyen demir paslanır.

• Cevap:

2. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 351 Cevabı

Aşağıdaki cümlelerde altı çizili ifadelerle vurgulanmak istenen anlama ulaşalım.

• Cevap:

1. Gazetelerde yer alan haberler, sütunlar halinde basılır. Önemli haberler geniş sütunlara; daha az önemli olanlar ise dar sütunlara basılır. Bu bilgiyi düşünerek yazarın altı çizili ifadeyle ne anlatmak istediğini açıklayalım. “Başarı haberi, dar sütunlar arasında eriyip gitti. -* dar sütunlar arasında erimek

• YANIT:  Gazetelerde dar olan dikey sıralara sütun denir. Bu yazıda da dar sütun ifadesi ile dar yazılar ifade edilmiştir.

2. İmza atmak eyleminin anlamlarından biri de “bir alanda ün yapmak”tır. Buna göre aşağıdaki cümlenin anlamını açıklayalım.
“Altın kız, büyük işlere imza atmıştır?”- imza atmak

• YANIT:  Büyük işler başarmak, yaptığı işlerde başarı göstermek.

3. Tanışmak, insanların “birbirini tanır duruma gdir. Fakat bazen aşağıdaki cümlede olduğu gibi, insan dışındaki varlık, yer, durum ya da olaylar için de kullanılabilir. Buna göre aşağıdaki cümleyi açıklayalım. “Ayşe, jjmnastiklesekiz yaşında tanışmış. ”-* jimnastikle tanışmak

• YANIT:  Jimnastiğe başladığı yaş ifade edilmiştir

4. Kıl payı, “hemen hemen” ya da “son anda” anlamına gelmektedir. Bu anlamı düşünerek aşağıdaki cümlenin anlamını yazalım.
“Geçen yıl, altın madalyayı kıjpayı kaçırmış. ”-» kıl payı

• YANIT: Çok az bir puan farkı ile altın madalya alma hakkını kaybetmiştir.

3. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 352 Cevabı

Okuduğumuz metinden yararlanarak aşağıdaki soruları yanıtlayalım.

Altın madalya kazanan millî jimnastikçimiz, yarışmalara nasıl hazırlanmaktadır?

• Cevap: 49 kilo olan altın kız kilo almamak için ekmek, dondurma çikolatadan uzak durmaktadır. Disiplin ve azimle antrenmanlara çalışmaktadır. Ayrıca hafta içi 3,5 saat, hafta sonları ise 5 saat antrenman yapmaktadır.

Ayşe Begüm ONBAŞI, dalında başarılı olmak için nelerden mahrum kalmaktadır?

• Cevap: Dondurmadan, ekmekten ve çikolatadan mahrum kalmaktadır

Ayşe Begüm ONBAŞI, jimnastik sporuna kaç yaşında başlamıştır?

• Cevap: 8 yaşında başlamıştır.

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 353 Cevabı

• Cevap:

Yazara göre futbol düşkünü olmak, neleri kaçırmamıza neden olmuştur?

• Cevap: Altın kızın başarı öykülerinin görülmemesine ve gazetelerde minik bir haber olarak yer alıp unutullup gitmesine enden olmaktadır.

Metnin başlığının “Altın Kız” olmasının nedeni nedir? Yazar, Ayşe Begüm ONBAŞI’ya neden “Altın Kız” demektedir?

• Cevap: Çünkü spor alanında altın kadar değerli olan ve bir çok altın madalya kazanarak başarı gösteren bir kızdır.

Sizin de ulaşmayı istediğiniz ve üzerinde düzenli olarak çalıştığınız bir hedefiniz var mı? Bu hedefiniz için neler yapıyorsunuz? Açıklayınız.

• Cevap: İyi bir meslek sahibi olmak istiyorum bu hedefime ulaşmak için de düzenli, disiplinli ve çok ders çalışıyorum.

4. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 354 Cevabı

“Altın Kız” adlı metin yıldız (***) işaretleriyle üç bölüme ayrılmıştır.

Metnin ana konusuyla ilgili olsa da her bir bölümün konusu kendi içinde özelleşmektedir.

Şimdi bu etkinlikte, metnin ana konusunu bulalım; daha sonra da yazarın her bir bölümde neden söz ettiğini belirleyerek alt konulara ulaşalım.

• Metnin Ana Konusu:

1. GİRİŞ BÖLÜMÜNÜN KONUSU

• Cevap: Ayşe Begüm ONBAŞI’nın ve ailesinin tanıtılması.

2. GELİŞME BÖLÜMÜNÜN KONUSU

• Cevap: Ayşe Begüm ONBAŞI’nın başarıları, antrenmanlara nasıl hazırlandığı ve nelerden mahrum kaldığı

3. SONUÇ BÖLÜMÜNÜN KONUSU

• Cevap: 15 yaşında olmasına rağmen toplam 35 altın madalyasının olduğu.

Son olarak yazarın bu yazıyı kaleme alma amacını düşünerek, ana fikri yazalım:

• Metnin Ana Fikri: Düzenli ve azimli çalışınca hiç bir başarıya hiç bir şey engel olamaz.

5. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 355 Cevabı

Köşe yazısı; bir yazarın herhangi bir konu veya günlük olaylar hakkındaki görüşlerini, düşüncelerini ayrıntılara inmeden anlattığı; gazete ve dergilerde yayımlanan, kısa sayılabilecek düşünce yazılarının genel adıdır.Köşe yazısı; bir yazarın herhangi bir konu veya günlük olaylar hakkındaki görüşlerini, düşüncelerini ayrıntılara inmeden anlattığı; gazete ve dergilerde yayımlanan, kısa sayılabilecek düşünce yazılarının genel adıdır.
“Altın Kız” adlı metin de bir gazetede yayımlanmış köşe yazısıdır. Şimdi bu türün özelliklerini kavramaya çalışalım.

Bunun için;
1. Aşağıda listelenen özellikleri okuyalım.
2. Okuduğumuz özelliğin köşe yazısına ait olduğunu kavradıysa karşısına onay (✓) işareti koyalım. Eğer kafamız karışırsa soru işareti (?) yapıp öğretmenimize soralım.

• Cevap:

1. Köşe yazıları, gazete ve dergilerin belli sütun veya köşelerinde yayımlanır. (✓) 
2. Köşe yazıları, gündelik konularla ilgili “günübirlik” yazılardır. (✓) 
3. Köşe yazılarında, gerçek olaylar veya düşüncelerle ilgili konular işlenir. (✓) 
4. Köşe yazıları, siyasi, kültürel, ekonomik, toplumsal vb. konuları eleştirel bir bakış açısıyla ele alır. (✓) 
5. Köşe yazılarında kimi zaman amaç, toplumu belli bir düşünceye yönlendirmektir. (✓) 

Şimdi yukarıdaki çizelgede okuduğumuz özellikleri düşünerek “Altın Kız” adlı metnin köşe yazısı özellikleri taşıyıp taşımadığını değerlendirelim:

6. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 356 Cevabı

Aşağıda, iki farklı yazar tarafından aynı konuda, fakat farklı amaçlarla yazılmış, iki açıklayıcı metin bulunmaktadır. Bu iki parçayı yazarın konuya bakış açısı ve bilgileri sunuşu açısından karşılaştıralım.

1. parçada yazarın bakış açışı ve bilgileri sunuş biçimi:

• Cevap:  Betimleyici anlatım.

2. parçada yazarın bakış açışı ve bilgileri sunuş biçimi:

• Cevap:  Açıklayıcı anlatım.