6. Sınıf Başak Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 206

Bu yıl 6. sınıflarda Türkçe dersi geçen yıldan farklı olarak Başak yayınlarının kitabından okutulacak. Kimi okullar MEB yayınını kimileri ise Başak yayınlarını okutacak. Eğer yanlış kitaba gelmediyseniz aradığınız sayfanın çözümleri aşağıda yer almaktadır. Aldığınız notları evde deftere geçirin. Aldığınız notları mümkün olduğunca aynı günde deftere geçirmeye çalışın bu sayede konu daha aklınızda tazeyken kendinizden ek bilgiler verebilir hatta çizimler yapabilirsiniz.Zorluk seviyesi yüksek olan derslere öncelik verin. Her zaman anlamakta zorlandığınız derslere öncelik verip onları çalışın bu sayede onları çalışmak için daha çok vaktiniz olmuş olur. Sınavda çıkabilecek konulara daha çok odaklanmayı deneyin.

Değerli yöneticilerimiz sizler için kitaplarınızın yanıtlarını yetiştirmek için yoğun çaba sarf ediyor. Eğer ilgili sayfanın cevaplarını göremiyorsanız bu sayfa muhtemelen çözülmemiştir. Bu durumda kısa bir süre sonra sitemizi yeniden ziyaret ediniz. Öğrencilerimize tavsiyemiz buradaki cevapları kitaplarına geçirmeden önce kendiniz yapıp burayı sadece kontrol amaçlı kullanmanızdır. Herkese okullarında başarılar diliyoruz.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Türkçe Öğrenci Çalışma Kitabı Başak Yayınları 5. Tema Milli Kültürümüz Sayfa 200, 201, 202, 203, 204, 205, 206 Yedi İklim Dört Bucakta Rehberimiz Evliya Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

YEDİ İKLİM DÖRT BUCAKTA REHBERİMİZ EVLİYA

1. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 200 Cevabı

Aşağıdaki ön ve arka kitap kapağı görüntülerini inceleyelim.

Şimdi kapaktaki bilgilerden yararlanarak şu sorulara yanıt verelim:

Bu kitabın konusu ne olabilir?

  • Cevap: Evliya Çelebi’nin seyahatleri sırasında yaşadığı serüvenler.

Bu kitabın türü nedir? Roman, öykü, anı, gezi, deneme vb. türlerden hangisidir?

  • Cevap: Bu kitabın türü gezidir.

Kitabı hangi yaş aralığındaki kimseler okuyabilir?

  • Cevap: 11 yaş ve üzeri herkes in okuyabileceği bir kitap.

2. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 201 Cevabı

“Yedi İklim Dört Bucakta Rehberimiz Evliya” adlı metni okurken önemli bilgilerin altını çizelim ve aşağıdaki not kâğıdına kısa kısa yazalım.

  • Cevap:Metni okurken önemli gördüğünüz yerlere göre bu etkinliği siz yapabilirsiniz.

3. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 202 Cevabı

Söz hâzinemize birkaç altın daha katalım.

Metinden alınan aşağıdaki parçada altı çizili ifadelerin cümlede kazandığı anlamı bulalım ve boş bırakılan kısımlara yazalım.

1. “Dünya büyük, engin: Yedi iklim, dört bucak! Ne kadar gezseniz bitiremezsiniz. ”
2. “Yine de umudunuzu kesmeyin, Yed[ İklim Dört Bucak’ birazını olsun gezebilirsiniz.”

1. cümlede “yedi iklim, dört bucak”m anlamı:

  • Cevap: Bütün dünya, her yer

2. cümlede “Yedi İklim Dört ın anlamı:

  • Cevap: Kitabın ismi

4. ETKİNLİK 

Metinde “Evliya Çelebi Seyahatnamesi” adlı eserden şöyle söz ediliyor:
“Evliya Çelebi Seyahatnamesi” korkutucu hacmiyle, dilinin eski ve Evliya’ya özgü oluşuyla uzmanlara göre bir yapıt.
Çocuklar ve gençler için pek okunacak gibi değil Her anlamda büyük kitap
Bu cümlelerden yola çıkarak “Evliya Çelebi Seyahatnamesi” hakkında aşağıda verilen cümleleri tamamlayalım:

“Evliya Çelebi Seyahatnamesi” sayfa sayısı bakımından

  • Cevap: Hacimlidir. Yani sayfa sayısı normalin üstünde çoktur.

“Evliya Çelebi Seyahatnamesi”nin dil özellikleri

  • Cevap: Eski Osmanlı dilinde yazılmıştır. Günümüz Türkçesi ile anlaşılması zordur.

“Evliya Çelebi Seyahatnamesi”ni ancak uzmanlar

  • Cevap: okuyabilirler, yorumlayabilirler.

“Evliya Çelebi Seyahatnamesinin sadeleştirilmiş hâlini

  • Cevap: herkes okuyabilir.

5. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 203 Cevabı

Metinde geçen kimi sözcükler aşağıda verilmiştir. Bunların anlamlarını sözlükten bulup karşılarına yazalım. Bunlardan başka anlamını bilmediğimiz sözcükler varsa ekleyelim.

Cevap:

  • Folklor: Halk bilimi
  • İzlenim: Bir durum veya olayın duyular yolu ile insan üzerinde bıraktığı etki, intiba, imaj
  • Seyahatnâme: Bir yazarın gezip gördüğü yerlerden edindiği bilgi ve izlenimlerini anlattığı eser

6. ETKİNLİK 

Okuduğumuz metinden yararlanarak aşağıdaki soruları yanıtlayalım.

“Evliya Çelebi Seyahatnamesi” hangi döneme ait, ne tür bilgiler içermektedir?

  • Cevap: 17. yüzyıl Osmanlı dönemine ait, yerleşim yerlerindeki konuşulan diller, efsaneler, kültürler yemekleri folklor gibi bilgiler içermektedir.

Bu seyahatnameyi çocukların da okuyabilmesi için ne yapılmıştır? Bu bilgilere metindeki hangi ifadeler yoluyla ulaşabiliyorsunuz?

  • Cevap: Kitap sadeleştirilmiş, içerisine resimler eklenmiştir. Bu bilgilere “Refik  Durbaş’ın hazırladığı ve 1977’de kaybettiğimiz değerli karikatür ve çizgi film sanatçısı Yalçın Çetin’in  kıvrak ve sevimli çizgileriyle bezenmiş Yedi İklim Dört Bucak, bu açığı kapatan kitaplardan biri.” ifadeleri ile ulaşabiliyoruz.

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 204 Cevabı

Günümüz yaşantısında dünyanın çeşitli yerlerini görmek, farklı insan toplulukları ve farklı kültürler hakkında bilgi edinmek isteyen kişiler neler yapabilirler? Evliya Çelebi gibi seyahat mi etmek gerekir? Yoksa başka seçenekler de var mıdır? Nedenleriyle birlikte açıklayalım.

  • Cevap: Günümüz yaşantısında iletişim araçları ve gelişen teknoloji sayesinde artık seyahat etmeye gerek yoktur. İnternet sayesinde bir çok ülkeyi oturduğumuz yerden görebilir, istediğimiz bilgilere bir kaç tıklama ile ulaşabiliriz.

7. ETKİNLİK 

Kitap tanıtım yazısı, bir tür eleştiri yazısıdır. Eleştiri yazıları ise bir konuyu, bir eseri, bir olayı ve diğer birçok şeyi enine boyuna ele alır.
Kitap tanıtım yazıları da bir kitabı, okurlara ayrıntılı bir biçimde tanıtmayı amaçlar. Bu tür yazıların özelliklerini kavramaya çalışalım. Bunun için;

1. Listelenen özellikleri okuyalım.

2. Okuduğumuz özellik kitap tanıtım yazısına aitse karşısına onay (✓) işareti, değilse çarpı (X) işareti koyalım. Eğer kafamız karışırsa soru işareti (?) yapalım ve öğretmenimize soralım.

1. Bir kitap hakkında tarafsız genel bilgiler verir. ()
2. Kitabın yazarı hakkında bilgi verir. ()
3. Gezilip görülen yerlerin anlatıldığı yazılardır. ()
4. İncelenen kitaptan alıntıları içerir. Ayrıca kitapla ilgili ilgi çekici bir kısım büyük yazılarak öne çıkarılır. ()
5. Tanıdıklarla haberleşmek için kullanılan bir yazı türüdür. (X)
6. Tanıtılan kitaptan görüntüleri (kapak vb.) içerir. ()

8. ETKİNLİK

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 205 Cevabı

Daha önce okuduğumuz ve arkadaşlarımıza da önerdiğimiz bir kitabı seçelim ve onu tanıtmak için işe koyulalım. Yazımız bittikten sonra baştan sona okuyup gözden geçirmeyi unutmayalım.

  • Cevap:  Örnek alabileceğiniz bir kitap tanıtım yazısına aşağıdaki bağlantıya tıklayarak ulaşabilirsiniz:
  • http://www.kitapkurduanne.com/cocuklar-icin-kitap-onerileri/kafasi-karisik-bukalemun-by-eric-carle-2-yas-ve-uzeri

9. ETKİNLİK 

8. etkinlikte hazırladığımız yazıdan yararlanarak arkadaşlarımıza bir sunum yapalım ve okuduğumuz kitabı tanıtalım.

Cevap:

  • Bunun için şunlara dikkat edelim:
  • Tanıttığımız kitabı mutlaka okumuş olalım.
  • Kitaptaki beğendiğimiz bölümleri işaretleyelim. Arkadaşlarımıza bu kısımlan okuyalım ki, kitap onların da ilgisini çeksin.
  • Kitabın tamamı hakkında bilgi vermeyelim. Sonunu öğrenirlerse okumaktı.
  • Kitabı okumaya istek duyabilmeleri için arkadaşlarımızı ikna etmeye çalışalım.

10. ETKİNLİK 

Sunumları değerlendirelim. 9. etkinlikte bir sunum yapmıştınız. Arkadaşlarınızın tanıttığı kitaplardan hangisi daha çok ilginizi çekti? Nedenleriyle açıklar mısınız?

  • Cevap:

Arkadaşımın adı: Merve
Tanıttığı kitabın adı: Simyacı
Kitapla ilgili düşüncelerim: Bence çok sürükleyici bir kitaptı. Kahramanlar çok etkileyiciydi.

Arkadaşımın sunumu hakkında düşüncelerim: Bence herkes bu kitabı okumalı. Bu kitap sayesinde bakış açılar zenginleşecektir.

6. Sınıf Başak Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 306

Değerli öğrencilerimiz Dörtel yayınları 6. Sınıf Türkçe çalışma kitabının tamamı sayfalarının cevapları sayfamızda yer almaya devam ediyor. Eğitim bireyin davranışlarında kendi yaşantısı yoluyla ve amaçlı olarak istenen değişiklikleri meydana getirme sürecidir. Birçok bilim dalının ihtiyaç duyduğu alanlardan biri olan Aradığınız kitabın ilgili sayfasının çözümleri aşağıda yer almaktadır. Eğer doğru sayfayı görmüyorsanız muhtemelen çözümü henüz yapılmamıştır. Aldığınız notları evde deftere geçirin. Aldığınız notları mümkün olduğunca aynı günde deftere geçirmeye çalışın bu sayede konu daha aklınızda tazeyken kendinizden ek bilgiler verebilir hatta çizimler yapabilirsiniz.Zorluk seviyesi yüksek olan derslere öncelik verin. Her zaman anlamakta zorlandığınız derslere öncelik verip onları çalışın bu sayede onları çalışmak için daha çok vaktiniz olmuş olur. Sınavda çıkabilecek konulara daha çok odaklanmayı deneyin.

Okul dönemi boyunca tüm derslerinizde işinize yarayacak ders kitabı cevaplarını yanıtlamayı sürdürüyoruz. Eğer ilgili sayfanın cevaplarını göremiyorsanız bu sayfa muhtemelen çözülmemiştir. Bu durumda kısa bir süre sonra sitemizi yeniden ziyaret ediniz. Öğrencilerimize tavsiyemiz buradaki cevapları kitaplarına geçirmeden önce kendiniz yapıp burayı sadece kontrol amaçlı kullanmanızdır. Herkese okullarında başarılar diliyoruz.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Siwa’nın Öyküsü Cevapları

6. Sınıf Türkçe Öğrenci Çalışma Kitabı Başak Yayınları 7. Tema Vatandaşlık Bilinci Sayfa 301, 302, 303, 304, 305, 306, 307, 308 Siwa’nın Öyküsü Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

SİWA’NIN ÖYKÜSÜ

1. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 301 Cevabı

Bizim, evet bizim… Biz çocukların hakları var. Aşağıda kimi haklara yer verilmiş ancak bazıları eksik. Kısa bir araştırma yapalım, öğrenelim ve tamamlayalım.

Eğitime Erişim Hakkı:

  • Cevap: Her çocuğun zorunlu eğitim hakkı vardır.

İstismar ve İhmalden Korunma Hakkı:

  • Cevap: Her çocuk istismardan ve ihmalden devlet tarafından korunur.

Eğlence, Dinlenme ve Kültürel Etkinlikler İçin Zamana Sahip Olma Hakkı:

  • Cevap: Her çocuk eğlenme hakkına sahiptir.

2. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 302 Cevabı

Metni dinlemeden önce aşağıdaki sözcüklerin anlamlarını sözlüklerimizden bakıp öğrenelim.

  • Cevap:

azap: İşkence
köle: Savaşta başka ülkelerden tutsak alınan kişiler
yasa: Değişmezlik ve mecburiyet gösteren kurallar
mahkum: Hukuk hükümlü, mecbur kişi
plan: Bir işin yapılması için tasarlanan düzen
yasal: Kanunlara uygun
gerekçe: Neden
yargılanmak: Bir suç yüzünden sorgulanmak
yükümlülük: Yapılması zorunlu olan bir iş, sorumluluk

3. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 303 Cevabı

Metni dinledikten sonra aşağıdaki altı çizi ifadelerin cümleye kattığı anlamı tahmin etmeye çalışalım. Eğer anlamlarını tahmin etmekte zorlanıyorsak sözlüklerimizden bularak öğrenelim ve sınıfta öğretmenimizin yaptığı açıklamalar doğrultusunda notlarımızda (gerekirse) düzeltmeler yapalım.

Ayrıca Bayan X, Sivva’yı okula da gönderecek, geldiği ülkede rahatça oraya buraya gidebilmesi için gerekli yasal işlemleri de yapacaktı, (yasal işlem)

  • Tahminim: Yasalara uygun olarak yapılan işlemler

Ne var ki, Sivva ülkeye gelip Bayan X’in evine yerleşince işler ters gitmeye başladı, (işlerin ters gitmesi)

  • Tahminim: Yapılan işlerin beklenen sonuçları vermemesi planlanan şekilde işlerin yürümemesi.

Siwa’nın umduğunun tersine, Bayan X ona hiç de sıcak davranmıyordu, (sıcak davranmak)

  • Tahminim: Sıcak kanlı ve sevecen davranmak

Sivva da artık okula gidebileceği ve yeni ülkede daha iyi bir yaşam sürdüreceği umuduna kapıldı, (umuda kapılmak)

  • Tahminim: Umutlu düşünmek

Artık sabahları çok erken işe koyuluyor, gece geç vakte kadar çalışıyordu, (işe koyulmak)

  • Tahminim: Yapması gereken işe bir an önce başlamak

Tam bir azaptı ve Afrika’dan ayrıldığına pişman olmuş-tu. (pişman olmak)

  • Tahminim: Yaptığı işi yapmaması gerektiğini düşünmek

Ancak, oraya gitmek yerine cesaretini toplayıp bir komşunun kapısını çaldı, (cesaretini toplamak)

  • Tahminim:  Kendisine cesaret vermek

Araştırma yapan polis Bayan X ve Bayan Y’yi yargıya sevk etti. ( ’a sevk etmek)

  • Tahminim: Yargıya devretmek ve yargıya haber vermek.

4. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 304 Cevabı

Dinlediğimiz metinden yararlanarak aşağıdaki soruları yanıtlayalım.

Siwa nasıl bir ülkede yaşıyordu ve nasıl bir yere gitmek istiyordu? Bu planı kimle birlikte yapmıştı?
Bayan X, Sivva’ya nasıl bir söz vermişti? Bayan X, bu sözünü tuttu mu?
Bayan X’ten sonra Sivva’nın yanında kaldığı Bayan Y, Sivva’ya nasıl davranmıştır? Siwa bu durum karşısında nasıl davranmıştır?

  • Cevap:

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 305 Cevabı

Sivva’nın sığındığı genç çift Sivva’nın öyküsünü öğrenince nasıl tepki vermiştir?

  • Cevap:

Siwa yaşadıkları sonucunda ne yapma kararı almıştır? Ne gibi yenilik ve değişikliklerin olmasını sağlamıştır?

  • Cevap:

Bugün dünyada hâlâ Sivva’nın yaşadıklarını yaşayan çocuklar var mıdır?

  • Cevap:

5. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 306 Cevabı

Bazen yaptığımız eylemlerin önce sonucunu söyleriz ya da başımıza gelen durumu belirtiriz. Ardından da bunu neden yaptığımızı açıklamaya çalışırız. Neden-sonuç biçiminde değil de so-nuç-neden biçiminde kurarız cümlelerimizi. Bu tür cümlelerde açıklama ilişkisi kuran ifadeler vardır.
Aşağıdaki örnekte bunu sağlayan “çünkü” ifadesidir. Aşağıdaki örneği inceleyelim ve diğer cümlelerdeki açıklama ilişkisini kuran ifadeleri bulup neden ve sonuç öbeklerini belirleyelim.

Örneğin; Ankara’yı çok seviyorum çünkü bu şehirde hep güzel anılar biriktirdim.

Sonuç Neden/Niçin? (seviyorsun?) Nedeni

Ablam konuşamıyor anlaşılıyor ki çok ürkmüş.

  • Cevap: Ablam konuşamıyor çünkü korkmuş.

Sabahki sınava girmemiş demek ki uyanamadı.

  • Cevap: Sabahki sınava girememiş çünkü uyuyakalmış.

Okulda çok sevilmesinden anlaşılıyor ki gerçekten iyi yürekli bir insan.

  • Cevap: Yürekli insan olduğu için okulda çok seviliyor.

Huzurlu ve sakin bir yerde yaşamak istiyormuş öyleyse ruhsal gereksinimlerine önem veriyor.

  • Cevap: Ruhsal gereksinimlere önem verdiği için huzurlu ve sakin bir yerde yaşamak istiyor.

Minik kekleri çok seviyorum çünkü bir lokmada ağzıma atıp kolayca

  • Cevap: Bir lokmada ağzıma kolayca attığım için minik kekleri çok seviyorum.

6. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 307 Cevabı

Dinlediğimiz metnin anlatım biçimi ile ilgili verilen soruları yanıtlayalım. Yanıtlarımızı arkadaşlarımızla tartışalım.

Dinlediğimiz metinde olaylar sırasıyla anlatılmış ve olayların sunumunda da öyküleyici anlatım kullanılmıştır. Ancak dinlediğimiz bu metinde anlatılanlar kurmaca mıdır (hayali) yoksa gerçek midir?

  • Cevap: Çok sinirlenirdim ve üzülürdüm.

Bu metin ne amaçla yazılmıştır?

  • Cevap:

Dinlediğimiz “Sivva’nın Öyküsü” adlı metin bir olay yazısı mıdır, düşünce yazısı mıdır? Açıklayınız.

  • Cevap:

7. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 308 Cevabı

“İnsanoğlu varoluşundan bugüne doğayı bilmek, doğaya egemen olmak istemiştir. Bu neden…, insan varoluşun doğa… savaşmaktadır.”
Yukarıdaki cümlede kimi sözcükler çıkarıldı. Cümlede sözcüklerin arasındaki anlam ilişkisinin, anlamsal ilginin kurulamadığı görülmektedir. Şimdi cümleyi tamamlayalım; bakalım aşağıdaki sözcükler anlamı tamamlamada bizlere yardımcı olacak mı?Boşluklara şu sözcükleri getirerek cümleleri anlamlı biçimde tamamlayalım:
-dan beri / ile / kadarBu cümleden hareketle edatların diğer adıyla ilgeçlerin özelliklerini belirlemeye çalışalım:

Tek başlarına bir anlamları yoktur; bu nedenle tek başlarına kullanılmazlar.
Cümlede sözcükler arasında farklı anlam ilişkileri kurarlar.
Cümlede anlama doğrudan katkıları vardır ve bu nedenle cümleden çıkarıldıklarında cümlenin anlamı bozulur ya da değişir.
Genellikle kendinden önceki sözcükle öbekleşerek sıfat (ön ad), zarf (belirteç) ya da yüklem olabilir.
Demek ki edatlar kullanıldıkları cümle içinde anlam kazanan, görevi belirlenen sözcükler arasında anlam ilgisi kurmaya yarayan ve sadece bu görevleri ile kullanılan sözcüklerdir.
Sıkça kullanılan edatlar şöyle sıralanabilir; gibi, ile, ancak, değil, -e kadar, -e karşı, -e göre, -e doğru, kadar, için, mi, sanki, -den beri, -den dolayı, -den başka, -den yana, yalnız, üzere vb.

Şimdi aşağıdaki cümlelerde edat var mı yok mu, bulalım:

“Ancak, ülkesindeki başka pek çok kişi gibi Siwa da yoksuldu ve başka ülkelere gidip gezecek parası yoktu.”

  • Cevap: Ancak

“Bayan X ile yapılan anlaşmaya göre kadın Sivva’ya bir uçak bileti alacak, Siwa da bu biletin parasını çıkarıncaya kadar Bayan X’in evinde kalıp işlerinde aileye yardımcı olacaktı.

  • Cevap: göre, kadar

 

6. Sınıf Başak Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 207

Bu yıl 6. sınıflarda Türkçe dersi geçen yıldan farklı olarak Başak yayınlarının kitabından okutulacak. Kimi okullar MEB yayınını kimileri ise Başak yayınlarını okutacak. Eğer yanlış kitaba gelmediyseniz aradığınız sayfanın çözümleri aşağıda yer almaktadır. Çalışma grubu kurun. Kaç arkadaşınızla birlikte evde veya dışarıda dolanıp ders çalışmayı deneyin. Arkadaşlarınızla birlikte yukarıda belirttiğim hafıza kartlarından hazırlayın ve aranızda dağıtıp birbirinizden soru sormayı deneyin. Aranızda her dersi bölmeye çalışın ve her biriniz sorumlu olduğu kısmı diğerlerine anlatmayı denesin bu sayede ders çalışmayı hem eğlenceli hale getirmiş olursunuz hemde konuları anlamak sizin için daha rahat olmuş olur.

Değerli yöneticilerimiz sizler için kitaplarınızın yanıtlarını yetiştirmek için yoğun çaba sarf ediyor. Eğer ilgili sayfanın cevaplarını göremiyorsanız bu sayfa muhtemelen çözülmemiştir. Bu durumda kısa bir süre sonra sitemizi yeniden ziyaret ediniz. Öğrencilerimize tavsiyemiz buradaki cevapları kitaplarına geçirmeden önce kendiniz yapıp burayı sadece kontrol amaçlı kullanmanızdır. Herkese okullarında başarılar diliyoruz.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Türkçe Öğrenci Çalışma Kitabı Başak Yayınları 5. Tema Milli Kültürümüz Sayfa 207, 208, 209, 210, 211 Bayram Mektubu Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

BAYRAM MEKTUBU

1. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 207 Cevabı

Aşağıdaki şarkı sözlerini izleyerek öğretmenimizin dinlettiği şarkıya kulak verelim. Haydi eşlik edelim.

Öğretmenimiz bize Barış Manço’dan “Bugün Bayram” adlı şarkıyı dinletti. 

BUGÜN BAYRAM

Sen gittin gideli
İçimde öyle bir sızı var ki
Yalnız sen anlarsın
Sen şimdi uzakta
Cennette meleklerle bizi düşler ağlarsın

Bugün bayram erken kalkın çocuklar
Giyelim en güzel giysileri
Elimizde taze kır çiçekleri
Üzmeyelim bugün annemizi

Sen yaz geceleri yıldızlar içinde
Ara sıra bize göz kırparsın
Sen soğuk günlerde kalbimi ısıtan en sıcak anısın

Bu gün bayram çabuk olun çocuklar
Annemiz bugün bizi bekler
Bayramda hüzünlenir melekler
Gönül alır bu güzel çiçekler

Barış MANÇO

2. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 208 Cevabı

Biraz sonra “Bayram Mektubu” isimli şiiri dinleyeceğiz. Şiiri dinlerken şunları yapalım:

BAYRAM MEKTUBU

Bugün yine bayram anneciğim,
On yıl önceki gibi bayram.
Bilirim ne çok özlemişsindir beni,
Yolumu beklemişsindir günlerce,
Postacıdan mektup, rüzgârdan haber sormuşsundur.
Ve uzun uzun düşünmüşsündür,
Çocukluğumun bu mes’ut bayram sabahlarını,
O küçük ayakkabımı, mendilimi, ipek kravatımı.
Elbet kucağına alıp beni doya doya,
“Ne kadar da büyümüş evladım?” diye
Öpüp okşayasın gelmiştir.
Elbisemi giydirmek, saçımı taramak istemişsindir,
Tanrım seni kem nazardan saklasın deyip
Dualar yollamışsındır.

Ve belki bu mübarek günde anneciğim,
Elini öpüşümü, anne deyişimi,
Canın çekmiştir…

Şükrü Enis REGÜ

  • Arkamıza yaslanalım ve kendimizi rahat hissettiğimiz bir biçimde oturalım.
  • Gözlerimizi kapatalım; şairin bu şiiri yazarken hangi duygular içinde olabileceğini düşünelim.
  • Şiirde vurgulanan ana duyguyu hissetmeye çalışalım.
  • Kendimizi şairin yerine koymaya çalışalım.
  • Şiirde söylenenlerle kendi deneyimlerimizi birleştirerek şiiri anlamlandıralım.

3. ETKİNLİK 

Dinlediğimiz şiirden yararlanarak aşağıdaki soruları yanıtlayalım.

Şair, annesinin neleri özlüyor olabileceğini düşünüyor? Bunları şiirin hangi dizelerinden anlıyoruz?

  • Cevap: Şairin bayramlık elbiselerini, annesinin onu öpüp okşamasını, şaire elbise giydirmeyi, saçını taramayı özlüyor olabileceğini düşünüyor.
    O küçük ayakkabımı, mendilimi, ipek kravatımı.
    Elbet kucağına alıp beni doya doya,
    “Ne kadar da büyümüş evladım?” diye
    Öpüp okşayasın gelmiştir.
    Elbisemi giydirmek, saçımı taramak istemişsindir.

Şiirde vurgulanan ve şiirin tamamında hissedilen ana duygu nedir?

  • Cevap: Özlem

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 209 Cevabı

Şiirin başlığı ile şiirin içeriği uyumlu mudur? Yanıtını açıklamalı olarak yazalım.

  • Cevap: Şairin şiirinde dile getirdiklerini mektup olarak annesine gönderdiğini düşünürsek, şiirin başlığı ile içeriği uyumludur diyebiliriz.

Bayram sabahları neler yapılır? Büyüklerin, dostların bayramlarda beklentileri nelerdir? Bu soruları düşünerek bayram gelenekleriyle ilgili bildiklerimizi, gördüklerimizi anlatalım.

  • Cevap: Bayram sabahı erkekler bayramlıklarını giyerek bayram namazına giderler. Namazdan sonra hep birlikte kahvaltı yapılır. Daha sonra aile bireyleri birbirleriyle bayramlaşır. Küçükler bayram harçlığı alırlar.
    Büyüklerin, dostların bayramlardan beklentileri tanıdıklarıyla, dostlarıyla beraber olmaktır. Aile içi bayramlaşmadan sonra büyüklere bayram ziyaretine gidilir ya da evde bayramlaşmaya gelenler beklenir. Eve gelen misafirler aç ise sofra hazırlanır. Değillerse çay, kahve, tatlı ikram edilir. Misafirlerin ellerine kolonya dökülür, şeker ikram edilir. Küçüklere şeker ya da harçlık verilir. Bazı büyükler küçüklere harçlık ve mendil verirler. Küçükler büyüklerin elini öperler. Sohbet edilir.

4. ETKİNLİK 

Aşağıda “Bayram Mektubu” adlı şiirde geçen bazı sözcükler bulunuyor. Bu sözcüklerin anlamını biliyorsak bir cümle içinde kullanalım. Bilmiyorsak sözlükten bulup karşısına yazalım.

1. Seçenek: Anlamını biliyorsak; sözcüğün geçtiği bir cümle kuralım!
2. Seçenek: Anlamını bilmiyorsak; sözlüğe bakıp karşısına yazalım!

Mesut

  • Anlamı: Mutlu, sevinçli, ongun
  • Cümle: Verdiğim oyuncak araba çocuğu mesut etmeye yetti.

Kem

  • Anlamı: Kötü, fena (göz, söz vb.)
  • Cümle: Annem, kem gözlerden etkilenmeyeyeim diye yakama nazar boncuğu taktı.

Nazar

  • Anlamı: Belli kimselerde bulunduğuna inanılan, kıskançlık veya hayranlıkla bakıldığında insanlara, eve, mala mülke hatta cansız nesnelere kötülük verdiğine inanılan uğursuzluk, göz.
  • Cümle: Yeni arabamızla yaptığımız kazadan dolayı ninem bize nazar değdiğini düşünüyordu.

Mübarek

  • Anlamı: Kutlu, kutsal.
  • Cümle: Bu mübarek günde birbirimizi kırmaya gerek yok.

5. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 210 Cevabı

Aşağıdaki çizelgede şiirde geçen kimi sözcüklerle ilgili deyimler yer alıyor. Bu deyimlerin anlamlarını tahmin edip karşılarına yazalım.

  • Cevap:

canı çekmek

  • Deyimin Tahmin Ettiğim Anlamı: Çok istek duymak, isteklenmek.

kem gözle bakmak

  • Deyimin Tahmin Ettiğim Anlamı: Kötü niyetle bakmak; nazar değdiren bir bakışla bakmak.

nazara gelmek

  • Deyimin Tahmin Ettiğim Anlamı: Kıskançlık ya da hayranlıkla bakmaktan dolayı bir şeye çöken uğursuzluk.

6. ETKİNLİK 

Şair şiirde rüzgardan haber sormuşsundur derken neyi vurgulamak istiyor? Açıklayarak yazalım. 

  • Cevap: Şair burada kişinin çok özlem duyduğunu vurgulamak istemektedir. Cevap vermeyeceğini bile bile rüzgara, özlediği kişi hakkında sorular soracak kadar hasretlik içerisindedir.

7. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 211 Cevabı

Kökleri ve ekleri ayırt edelim; işlevlerini anlayalım.

a) Aşağıdaki yönergelere göre çizelgeyi dolduralım.

  • Cevap:

1. Ses, akıl, bulut, yeşil, pişmiş, söz, kaygan sözcüklerine -lı ekini;
2. bez-, oku- say-, bil-, dur-, aç-, dal- sözcüklerine de -gın ekini getirelim.
3. Ek getirmeden ve getirdikten sonraki anlamlarını yazalım.

  • Cevap:

ses

  • Anlamı: Kulağın duyabildiği titreşim, seda, ün
  • Ek: + (-lı)
  • Yeni Sözcük sesli
  • Yeni Sözcüğün Anlamı: Sesi olan, ses çıkaran

akıl

  • Anlamı: Düşünme, anlama ve kavrama gücü, us
  • Ek: + (-lı)
  • Yeni Sözcük: akıllı
  • Yeni Sözcüğün Anlamı: Gerçeği iyi gören ve ona göre davranan, akil

bulut 

  • Anlamı: Atmosferdeki su damlacıkları ve buz taneciklerinin görülebilir yoğunluk kazanmasıyla oluşan, biçimleri, yükseklikleri ve yol açtıkları hava olaylarıyla birbirinden ayrılan yığın
  • Ek: + (-lı)
  • Yeni Sözcük: bulutlu
  • Yeni Sözcüğün Anlamı: Bulutlarla kaplanmış, bulutlanmış

yeşil

  • Anlamı: Sarı ile mavinin karışmasından ortaya çıkan, bitki yapraklarının çoğunda görülen renk
  • Ek: + (-lı)
  • Yeni Sözcük: yeşilli
  • Yeni Sözcüğün Anlamı: Yeşili olan

söz

  • Anlamı: Bir düşünceyi eksiksiz olarak anlatan kelime dizisi, lakırtı, kelam, laf, kavil
  • Ek:  + (-lı)
  • Yeni Sözcük: sözlü
  • Yeni Sözcüğün Anlamı: Sözle, konuşma biçiminde yapılan, şifahi, yazılı karşıtı

bez-

  • Anlamı: Bezgin duruma gelmek, bezginlik getirmek, bıkıp usanmak
  • Ek: + (-gın)
  • Yeni Sözcük: bezgin
  • Yeni Sözcüğün Anlamı: Yaşama veya iş görme isteğini yitirmiş

say-

  • Anlamı: Önemsemek
  • Ek:+ (-gın)
  • Yeni Sözcük: saygın
  • Yeni Sözcüğün Anlamı: Saygı gören, sayılan, hatırlı, itibarlı, muteber

bil- 

  • Anlamı: Bir şeyi anlamış veya öğrenmiş bulunmak
  • Ek:+ (-gın)
  • Yeni Sözcük: bilgin
  • Yeni Sözcüğün Anlamı: Bilimsel bir konuda çok bilgisi olan kimse, bilimci, âlim

dur-

  • Anlamı: Hareketsiz durumda olmak
  • Ek:+ (-gın)
  • Yeni Sözcük: durgun
  • Yeni Sözcüğün Anlamı: Neşesiz, keyifsiz, sessiz

dal-

  • Anlamı: Başka bir şeyle uğraşamayacak veya başka bir şeyi düşünemeyecek biçimde kendini bir şeye kaptırmak
  • Ek:+ (-gın)
  • Yeni Sözcük: dalgın
  • Yeni Sözcüğün Anlamı: Çevresinde olup bitenleri fark edemeyecek kadar düşünceye dalan

b) “Evli” ve “evcil” sözcükleri ortak bir köke (ev) sahip olmalarına rağmen ayrı sözcüklerdir. Aynı ortak köke sahip olan “evi, evim, evde” vb. de aynı sözcüklerdir. Bu farkı anlatan ve bu sözcüklerin de içinde geçtiği kısa bir açıklama yazısı yazalım.

  • Cevap: Türkçe’de bazı ekler kelimenin anlamını değiştirirken bazıları da değiştirmez. Mesela “ev” köküne gelen “-i, -im, -de” gibi ekler kelimenin anlamını değiştirmezler. Bunlara “çekim ekleri” denir. Yine “ev” kelimesine gelen “-li, -cil” gibi ekler ise kelimenin anlamını değiştirirler. Bu eklere de “yapım ekleri” denir. (örnektir.)

 

6. Sınıf Başak Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 307

Değerli öğrencilerimiz Dörtel yayınları 6. Sınıf Türkçe çalışma kitabının tamamı sayfalarının cevapları sayfamızda yer almaya devam ediyor. Eğitim bireyin davranışlarında kendi yaşantısı yoluyla ve amaçlı olarak istenen değişiklikleri meydana getirme sürecidir. Birçok bilim dalının ihtiyaç duyduğu alanlardan biri olan Aradığınız kitabın ilgili sayfasının çözümleri aşağıda yer almaktadır. Eğer doğru sayfayı görmüyorsanız muhtemelen çözümü henüz yapılmamıştır. Çalışma grubu kurun. Kaç arkadaşınızla birlikte evde veya dışarıda dolanıp ders çalışmayı deneyin. Arkadaşlarınızla birlikte yukarıda belirttiğim hafıza kartlarından hazırlayın ve aranızda dağıtıp birbirinizden soru sormayı deneyin. Aranızda her dersi bölmeye çalışın ve her biriniz sorumlu olduğu kısmı diğerlerine anlatmayı denesin bu sayede ders çalışmayı hem eğlenceli hale getirmiş olursunuz hemde konuları anlamak sizin için daha rahat olmuş olur.

Okul dönemi boyunca tüm derslerinizde işinize yarayacak ders kitabı cevaplarını yanıtlamayı sürdürüyoruz. Eğer ilgili sayfanın cevaplarını göremiyorsanız bu sayfa muhtemelen çözülmemiştir. Bu durumda kısa bir süre sonra sitemizi yeniden ziyaret ediniz. Öğrencilerimize tavsiyemiz buradaki cevapları kitaplarına geçirmeden önce kendiniz yapıp burayı sadece kontrol amaçlı kullanmanızdır. Herkese okullarında başarılar diliyoruz.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Siwa’nın Öyküsü Cevapları

6. Sınıf Türkçe Öğrenci Çalışma Kitabı Başak Yayınları 7. Tema Vatandaşlık Bilinci Sayfa 301, 302, 303, 304, 305, 306, 307, 308 Siwa’nın Öyküsü Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

SİWA’NIN ÖYKÜSÜ

1. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 301 Cevabı

Bizim, evet bizim… Biz çocukların hakları var. Aşağıda kimi haklara yer verilmiş ancak bazıları eksik. Kısa bir araştırma yapalım, öğrenelim ve tamamlayalım.

Eğitime Erişim Hakkı:

  • Cevap: Her çocuğun zorunlu eğitim hakkı vardır.

İstismar ve İhmalden Korunma Hakkı:

  • Cevap: Her çocuk istismardan ve ihmalden devlet tarafından korunur.

Eğlence, Dinlenme ve Kültürel Etkinlikler İçin Zamana Sahip Olma Hakkı:

  • Cevap: Her çocuk eğlenme hakkına sahiptir.

2. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 302 Cevabı

Metni dinlemeden önce aşağıdaki sözcüklerin anlamlarını sözlüklerimizden bakıp öğrenelim.

  • Cevap:

azap: İşkence
köle: Savaşta başka ülkelerden tutsak alınan kişiler
yasa: Değişmezlik ve mecburiyet gösteren kurallar
mahkum: Hukuk hükümlü, mecbur kişi
plan: Bir işin yapılması için tasarlanan düzen
yasal: Kanunlara uygun
gerekçe: Neden
yargılanmak: Bir suç yüzünden sorgulanmak
yükümlülük: Yapılması zorunlu olan bir iş, sorumluluk

3. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 303 Cevabı

Metni dinledikten sonra aşağıdaki altı çizi ifadelerin cümleye kattığı anlamı tahmin etmeye çalışalım. Eğer anlamlarını tahmin etmekte zorlanıyorsak sözlüklerimizden bularak öğrenelim ve sınıfta öğretmenimizin yaptığı açıklamalar doğrultusunda notlarımızda (gerekirse) düzeltmeler yapalım.

Ayrıca Bayan X, Sivva’yı okula da gönderecek, geldiği ülkede rahatça oraya buraya gidebilmesi için gerekli yasal işlemleri de yapacaktı, (yasal işlem)

  • Tahminim: Yasalara uygun olarak yapılan işlemler

Ne var ki, Sivva ülkeye gelip Bayan X’in evine yerleşince işler ters gitmeye başladı, (işlerin ters gitmesi)

  • Tahminim: Yapılan işlerin beklenen sonuçları vermemesi planlanan şekilde işlerin yürümemesi.

Siwa’nın umduğunun tersine, Bayan X ona hiç de sıcak davranmıyordu, (sıcak davranmak)

  • Tahminim: Sıcak kanlı ve sevecen davranmak

Sivva da artık okula gidebileceği ve yeni ülkede daha iyi bir yaşam sürdüreceği umuduna kapıldı, (umuda kapılmak)

  • Tahminim: Umutlu düşünmek

Artık sabahları çok erken işe koyuluyor, gece geç vakte kadar çalışıyordu, (işe koyulmak)

  • Tahminim: Yapması gereken işe bir an önce başlamak

Tam bir azaptı ve Afrika’dan ayrıldığına pişman olmuş-tu. (pişman olmak)

  • Tahminim: Yaptığı işi yapmaması gerektiğini düşünmek

Ancak, oraya gitmek yerine cesaretini toplayıp bir komşunun kapısını çaldı, (cesaretini toplamak)

  • Tahminim:  Kendisine cesaret vermek

Araştırma yapan polis Bayan X ve Bayan Y’yi yargıya sevk etti. ( ’a sevk etmek)

  • Tahminim: Yargıya devretmek ve yargıya haber vermek.

4. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 304 Cevabı

Dinlediğimiz metinden yararlanarak aşağıdaki soruları yanıtlayalım.

Siwa nasıl bir ülkede yaşıyordu ve nasıl bir yere gitmek istiyordu? Bu planı kimle birlikte yapmıştı?
Bayan X, Sivva’ya nasıl bir söz vermişti? Bayan X, bu sözünü tuttu mu?
Bayan X’ten sonra Sivva’nın yanında kaldığı Bayan Y, Sivva’ya nasıl davranmıştır? Siwa bu durum karşısında nasıl davranmıştır?

  • Cevap:

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 305 Cevabı

Sivva’nın sığındığı genç çift Sivva’nın öyküsünü öğrenince nasıl tepki vermiştir?

  • Cevap:

Siwa yaşadıkları sonucunda ne yapma kararı almıştır? Ne gibi yenilik ve değişikliklerin olmasını sağlamıştır?

  • Cevap:

Bugün dünyada hâlâ Sivva’nın yaşadıklarını yaşayan çocuklar var mıdır?

  • Cevap:

5. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 306 Cevabı

Bazen yaptığımız eylemlerin önce sonucunu söyleriz ya da başımıza gelen durumu belirtiriz. Ardından da bunu neden yaptığımızı açıklamaya çalışırız. Neden-sonuç biçiminde değil de so-nuç-neden biçiminde kurarız cümlelerimizi. Bu tür cümlelerde açıklama ilişkisi kuran ifadeler vardır.
Aşağıdaki örnekte bunu sağlayan “çünkü” ifadesidir. Aşağıdaki örneği inceleyelim ve diğer cümlelerdeki açıklama ilişkisini kuran ifadeleri bulup neden ve sonuç öbeklerini belirleyelim.

Örneğin; Ankara’yı çok seviyorum çünkü bu şehirde hep güzel anılar biriktirdim.

Sonuç Neden/Niçin? (seviyorsun?) Nedeni

Ablam konuşamıyor anlaşılıyor ki çok ürkmüş.

  • Cevap: Ablam konuşamıyor çünkü korkmuş.

Sabahki sınava girmemiş demek ki uyanamadı.

  • Cevap: Sabahki sınava girememiş çünkü uyuyakalmış.

Okulda çok sevilmesinden anlaşılıyor ki gerçekten iyi yürekli bir insan.

  • Cevap: Yürekli insan olduğu için okulda çok seviliyor.

Huzurlu ve sakin bir yerde yaşamak istiyormuş öyleyse ruhsal gereksinimlerine önem veriyor.

  • Cevap: Ruhsal gereksinimlere önem verdiği için huzurlu ve sakin bir yerde yaşamak istiyor.

Minik kekleri çok seviyorum çünkü bir lokmada ağzıma atıp kolayca

  • Cevap: Bir lokmada ağzıma kolayca attığım için minik kekleri çok seviyorum.

6. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 307 Cevabı

Dinlediğimiz metnin anlatım biçimi ile ilgili verilen soruları yanıtlayalım. Yanıtlarımızı arkadaşlarımızla tartışalım.

Dinlediğimiz metinde olaylar sırasıyla anlatılmış ve olayların sunumunda da öyküleyici anlatım kullanılmıştır. Ancak dinlediğimiz bu metinde anlatılanlar kurmaca mıdır (hayali) yoksa gerçek midir?

  • Cevap: Çok sinirlenirdim ve üzülürdüm.

Bu metin ne amaçla yazılmıştır?

  • Cevap:

Dinlediğimiz “Sivva’nın Öyküsü” adlı metin bir olay yazısı mıdır, düşünce yazısı mıdır? Açıklayınız.

  • Cevap:

7. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 308 Cevabı

“İnsanoğlu varoluşundan bugüne doğayı bilmek, doğaya egemen olmak istemiştir. Bu neden…, insan varoluşun doğa… savaşmaktadır.”
Yukarıdaki cümlede kimi sözcükler çıkarıldı. Cümlede sözcüklerin arasındaki anlam ilişkisinin, anlamsal ilginin kurulamadığı görülmektedir. Şimdi cümleyi tamamlayalım; bakalım aşağıdaki sözcükler anlamı tamamlamada bizlere yardımcı olacak mı?Boşluklara şu sözcükleri getirerek cümleleri anlamlı biçimde tamamlayalım:
-dan beri / ile / kadarBu cümleden hareketle edatların diğer adıyla ilgeçlerin özelliklerini belirlemeye çalışalım:

Tek başlarına bir anlamları yoktur; bu nedenle tek başlarına kullanılmazlar.
Cümlede sözcükler arasında farklı anlam ilişkileri kurarlar.
Cümlede anlama doğrudan katkıları vardır ve bu nedenle cümleden çıkarıldıklarında cümlenin anlamı bozulur ya da değişir.
Genellikle kendinden önceki sözcükle öbekleşerek sıfat (ön ad), zarf (belirteç) ya da yüklem olabilir.
Demek ki edatlar kullanıldıkları cümle içinde anlam kazanan, görevi belirlenen sözcükler arasında anlam ilgisi kurmaya yarayan ve sadece bu görevleri ile kullanılan sözcüklerdir.
Sıkça kullanılan edatlar şöyle sıralanabilir; gibi, ile, ancak, değil, -e kadar, -e karşı, -e göre, -e doğru, kadar, için, mi, sanki, -den beri, -den dolayı, -den başka, -den yana, yalnız, üzere vb.

Şimdi aşağıdaki cümlelerde edat var mı yok mu, bulalım:

“Ancak, ülkesindeki başka pek çok kişi gibi Siwa da yoksuldu ve başka ülkelere gidip gezecek parası yoktu.”

  • Cevap: Ancak

“Bayan X ile yapılan anlaşmaya göre kadın Sivva’ya bir uçak bileti alacak, Siwa da bu biletin parasını çıkarıncaya kadar Bayan X’in evinde kalıp işlerinde aileye yardımcı olacaktı.

  • Cevap: göre, kadar

 

6. Sınıf Başak Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 208

Bu yıl 6. sınıflarda Türkçe dersi geçen yıldan farklı olarak Başak yayınlarının kitabından okutulacak. Kimi okullar MEB yayınını kimileri ise Başak yayınlarını okutacak. Eğer yanlış kitaba gelmediyseniz aradığınız sayfanın çözümleri aşağıda yer almaktadır. Ders çalışırken, ödev yaparken, sınavlara hazırlanırken belirli bir hedef doğrultusunda yol almalısınız. amaç belirlemek, ders çalışma isteğinizi olumlu yönde etkileyecektir. Unutmayın hedefi olmayan gemiye hiçbir rüzgar yardım etmez…
Çok çalışmak, verimli çalışmak değildir Ders çalışmak için zamanınızı iyi kullanmak çok önemlidir. Uzun süreli değil daha çok kendinizi derse veriyorsanız, motivasyonunuz devam ediyorsa verimli çalışıyorsunuz anlamına gelmektedir.

Değerli yöneticilerimiz sizler için kitaplarınızın yanıtlarını yetiştirmek için yoğun çaba sarf ediyor. Eğer ilgili sayfanın cevaplarını göremiyorsanız bu sayfa muhtemelen çözülmemiştir. Bu durumda kısa bir süre sonra sitemizi yeniden ziyaret ediniz. Öğrencilerimize tavsiyemiz buradaki cevapları kitaplarına geçirmeden önce kendiniz yapıp burayı sadece kontrol amaçlı kullanmanızdır. Herkese okullarında başarılar diliyoruz.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Türkçe Öğrenci Çalışma Kitabı Başak Yayınları 5. Tema Milli Kültürümüz Sayfa 207, 208, 209, 210, 211 Bayram Mektubu Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

BAYRAM MEKTUBU

1. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 207 Cevabı

Aşağıdaki şarkı sözlerini izleyerek öğretmenimizin dinlettiği şarkıya kulak verelim. Haydi eşlik edelim.

Öğretmenimiz bize Barış Manço’dan “Bugün Bayram” adlı şarkıyı dinletti. 

BUGÜN BAYRAM

Sen gittin gideli
İçimde öyle bir sızı var ki
Yalnız sen anlarsın
Sen şimdi uzakta
Cennette meleklerle bizi düşler ağlarsın

Bugün bayram erken kalkın çocuklar
Giyelim en güzel giysileri
Elimizde taze kır çiçekleri
Üzmeyelim bugün annemizi

Sen yaz geceleri yıldızlar içinde
Ara sıra bize göz kırparsın
Sen soğuk günlerde kalbimi ısıtan en sıcak anısın

Bu gün bayram çabuk olun çocuklar
Annemiz bugün bizi bekler
Bayramda hüzünlenir melekler
Gönül alır bu güzel çiçekler

Barış MANÇO

2. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 208 Cevabı

Biraz sonra “Bayram Mektubu” isimli şiiri dinleyeceğiz. Şiiri dinlerken şunları yapalım:

BAYRAM MEKTUBU

Bugün yine bayram anneciğim,
On yıl önceki gibi bayram.
Bilirim ne çok özlemişsindir beni,
Yolumu beklemişsindir günlerce,
Postacıdan mektup, rüzgârdan haber sormuşsundur.
Ve uzun uzun düşünmüşsündür,
Çocukluğumun bu mes’ut bayram sabahlarını,
O küçük ayakkabımı, mendilimi, ipek kravatımı.
Elbet kucağına alıp beni doya doya,
“Ne kadar da büyümüş evladım?” diye
Öpüp okşayasın gelmiştir.
Elbisemi giydirmek, saçımı taramak istemişsindir,
Tanrım seni kem nazardan saklasın deyip
Dualar yollamışsındır.

Ve belki bu mübarek günde anneciğim,
Elini öpüşümü, anne deyişimi,
Canın çekmiştir…

Şükrü Enis REGÜ

  • Arkamıza yaslanalım ve kendimizi rahat hissettiğimiz bir biçimde oturalım.
  • Gözlerimizi kapatalım; şairin bu şiiri yazarken hangi duygular içinde olabileceğini düşünelim.
  • Şiirde vurgulanan ana duyguyu hissetmeye çalışalım.
  • Kendimizi şairin yerine koymaya çalışalım.
  • Şiirde söylenenlerle kendi deneyimlerimizi birleştirerek şiiri anlamlandıralım.

3. ETKİNLİK 

Dinlediğimiz şiirden yararlanarak aşağıdaki soruları yanıtlayalım.

Şair, annesinin neleri özlüyor olabileceğini düşünüyor? Bunları şiirin hangi dizelerinden anlıyoruz?

  • Cevap: Şairin bayramlık elbiselerini, annesinin onu öpüp okşamasını, şaire elbise giydirmeyi, saçını taramayı özlüyor olabileceğini düşünüyor.
    O küçük ayakkabımı, mendilimi, ipek kravatımı.
    Elbet kucağına alıp beni doya doya,
    “Ne kadar da büyümüş evladım?” diye
    Öpüp okşayasın gelmiştir.
    Elbisemi giydirmek, saçımı taramak istemişsindir.

Şiirde vurgulanan ve şiirin tamamında hissedilen ana duygu nedir?

  • Cevap: Özlem

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 209 Cevabı

Şiirin başlığı ile şiirin içeriği uyumlu mudur? Yanıtını açıklamalı olarak yazalım.

  • Cevap: Şairin şiirinde dile getirdiklerini mektup olarak annesine gönderdiğini düşünürsek, şiirin başlığı ile içeriği uyumludur diyebiliriz.

Bayram sabahları neler yapılır? Büyüklerin, dostların bayramlarda beklentileri nelerdir? Bu soruları düşünerek bayram gelenekleriyle ilgili bildiklerimizi, gördüklerimizi anlatalım.

  • Cevap: Bayram sabahı erkekler bayramlıklarını giyerek bayram namazına giderler. Namazdan sonra hep birlikte kahvaltı yapılır. Daha sonra aile bireyleri birbirleriyle bayramlaşır. Küçükler bayram harçlığı alırlar.
    Büyüklerin, dostların bayramlardan beklentileri tanıdıklarıyla, dostlarıyla beraber olmaktır. Aile içi bayramlaşmadan sonra büyüklere bayram ziyaretine gidilir ya da evde bayramlaşmaya gelenler beklenir. Eve gelen misafirler aç ise sofra hazırlanır. Değillerse çay, kahve, tatlı ikram edilir. Misafirlerin ellerine kolonya dökülür, şeker ikram edilir. Küçüklere şeker ya da harçlık verilir. Bazı büyükler küçüklere harçlık ve mendil verirler. Küçükler büyüklerin elini öperler. Sohbet edilir.

4. ETKİNLİK 

Aşağıda “Bayram Mektubu” adlı şiirde geçen bazı sözcükler bulunuyor. Bu sözcüklerin anlamını biliyorsak bir cümle içinde kullanalım. Bilmiyorsak sözlükten bulup karşısına yazalım.

1. Seçenek: Anlamını biliyorsak; sözcüğün geçtiği bir cümle kuralım!
2. Seçenek: Anlamını bilmiyorsak; sözlüğe bakıp karşısına yazalım!

Mesut

  • Anlamı: Mutlu, sevinçli, ongun
  • Cümle: Verdiğim oyuncak araba çocuğu mesut etmeye yetti.

Kem

  • Anlamı: Kötü, fena (göz, söz vb.)
  • Cümle: Annem, kem gözlerden etkilenmeyeyeim diye yakama nazar boncuğu taktı.

Nazar

  • Anlamı: Belli kimselerde bulunduğuna inanılan, kıskançlık veya hayranlıkla bakıldığında insanlara, eve, mala mülke hatta cansız nesnelere kötülük verdiğine inanılan uğursuzluk, göz.
  • Cümle: Yeni arabamızla yaptığımız kazadan dolayı ninem bize nazar değdiğini düşünüyordu.

Mübarek

  • Anlamı: Kutlu, kutsal.
  • Cümle: Bu mübarek günde birbirimizi kırmaya gerek yok.

5. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 210 Cevabı

Aşağıdaki çizelgede şiirde geçen kimi sözcüklerle ilgili deyimler yer alıyor. Bu deyimlerin anlamlarını tahmin edip karşılarına yazalım.

  • Cevap:

canı çekmek

  • Deyimin Tahmin Ettiğim Anlamı: Çok istek duymak, isteklenmek.

kem gözle bakmak

  • Deyimin Tahmin Ettiğim Anlamı: Kötü niyetle bakmak; nazar değdiren bir bakışla bakmak.

nazara gelmek

  • Deyimin Tahmin Ettiğim Anlamı: Kıskançlık ya da hayranlıkla bakmaktan dolayı bir şeye çöken uğursuzluk.

6. ETKİNLİK 

Şair şiirde rüzgardan haber sormuşsundur derken neyi vurgulamak istiyor? Açıklayarak yazalım. 

  • Cevap: Şair burada kişinin çok özlem duyduğunu vurgulamak istemektedir. Cevap vermeyeceğini bile bile rüzgara, özlediği kişi hakkında sorular soracak kadar hasretlik içerisindedir.

7. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 211 Cevabı

Kökleri ve ekleri ayırt edelim; işlevlerini anlayalım.

a) Aşağıdaki yönergelere göre çizelgeyi dolduralım.

  • Cevap:

1. Ses, akıl, bulut, yeşil, pişmiş, söz, kaygan sözcüklerine -lı ekini;
2. bez-, oku- say-, bil-, dur-, aç-, dal- sözcüklerine de -gın ekini getirelim.
3. Ek getirmeden ve getirdikten sonraki anlamlarını yazalım.

  • Cevap:

ses

  • Anlamı: Kulağın duyabildiği titreşim, seda, ün
  • Ek: + (-lı)
  • Yeni Sözcük sesli
  • Yeni Sözcüğün Anlamı: Sesi olan, ses çıkaran

akıl

  • Anlamı: Düşünme, anlama ve kavrama gücü, us
  • Ek: + (-lı)
  • Yeni Sözcük: akıllı
  • Yeni Sözcüğün Anlamı: Gerçeği iyi gören ve ona göre davranan, akil

bulut 

  • Anlamı: Atmosferdeki su damlacıkları ve buz taneciklerinin görülebilir yoğunluk kazanmasıyla oluşan, biçimleri, yükseklikleri ve yol açtıkları hava olaylarıyla birbirinden ayrılan yığın
  • Ek: + (-lı)
  • Yeni Sözcük: bulutlu
  • Yeni Sözcüğün Anlamı: Bulutlarla kaplanmış, bulutlanmış

yeşil

  • Anlamı: Sarı ile mavinin karışmasından ortaya çıkan, bitki yapraklarının çoğunda görülen renk
  • Ek: + (-lı)
  • Yeni Sözcük: yeşilli
  • Yeni Sözcüğün Anlamı: Yeşili olan

söz

  • Anlamı: Bir düşünceyi eksiksiz olarak anlatan kelime dizisi, lakırtı, kelam, laf, kavil
  • Ek:  + (-lı)
  • Yeni Sözcük: sözlü
  • Yeni Sözcüğün Anlamı: Sözle, konuşma biçiminde yapılan, şifahi, yazılı karşıtı

bez-

  • Anlamı: Bezgin duruma gelmek, bezginlik getirmek, bıkıp usanmak
  • Ek: + (-gın)
  • Yeni Sözcük: bezgin
  • Yeni Sözcüğün Anlamı: Yaşama veya iş görme isteğini yitirmiş

say-

  • Anlamı: Önemsemek
  • Ek:+ (-gın)
  • Yeni Sözcük: saygın
  • Yeni Sözcüğün Anlamı: Saygı gören, sayılan, hatırlı, itibarlı, muteber

bil- 

  • Anlamı: Bir şeyi anlamış veya öğrenmiş bulunmak
  • Ek:+ (-gın)
  • Yeni Sözcük: bilgin
  • Yeni Sözcüğün Anlamı: Bilimsel bir konuda çok bilgisi olan kimse, bilimci, âlim

dur-

  • Anlamı: Hareketsiz durumda olmak
  • Ek:+ (-gın)
  • Yeni Sözcük: durgun
  • Yeni Sözcüğün Anlamı: Neşesiz, keyifsiz, sessiz

dal-

  • Anlamı: Başka bir şeyle uğraşamayacak veya başka bir şeyi düşünemeyecek biçimde kendini bir şeye kaptırmak
  • Ek:+ (-gın)
  • Yeni Sözcük: dalgın
  • Yeni Sözcüğün Anlamı: Çevresinde olup bitenleri fark edemeyecek kadar düşünceye dalan

b) “Evli” ve “evcil” sözcükleri ortak bir köke (ev) sahip olmalarına rağmen ayrı sözcüklerdir. Aynı ortak köke sahip olan “evi, evim, evde” vb. de aynı sözcüklerdir. Bu farkı anlatan ve bu sözcüklerin de içinde geçtiği kısa bir açıklama yazısı yazalım.

  • Cevap: Türkçe’de bazı ekler kelimenin anlamını değiştirirken bazıları da değiştirmez. Mesela “ev” köküne gelen “-i, -im, -de” gibi ekler kelimenin anlamını değiştirmezler. Bunlara “çekim ekleri” denir. Yine “ev” kelimesine gelen “-li, -cil” gibi ekler ise kelimenin anlamını değiştirirler. Bu eklere de “yapım ekleri” denir. (örnektir.)

 

6. Sınıf Başak Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 308

Değerli öğrencilerimiz Dörtel yayınları 6. Sınıf Türkçe çalışma kitabının tamamı sayfalarının cevapları sayfamızda yer almaya devam ediyor. Eğitim bireyin davranışlarında kendi yaşantısı yoluyla ve amaçlı olarak istenen değişiklikleri meydana getirme sürecidir. Birçok bilim dalının ihtiyaç duyduğu alanlardan biri olan Aradığınız kitabın ilgili sayfasının çözümleri aşağıda yer almaktadır. Eğer doğru sayfayı görmüyorsanız muhtemelen çözümü henüz yapılmamıştır. Ders çalışırken, ödev yaparken, sınavlara hazırlanırken belirli bir hedef doğrultusunda yol almalısınız. amaç belirlemek, ders çalışma isteğinizi olumlu yönde etkileyecektir. Unutmayın hedefi olmayan gemiye hiçbir rüzgar yardım etmez…
Çok çalışmak, verimli çalışmak değildir Ders çalışmak için zamanınızı iyi kullanmak çok önemlidir. Uzun süreli değil daha çok kendinizi derse veriyorsanız, motivasyonunuz devam ediyorsa verimli çalışıyorsunuz anlamına gelmektedir.

Okul dönemi boyunca tüm derslerinizde işinize yarayacak ders kitabı cevaplarını yanıtlamayı sürdürüyoruz. Eğer ilgili sayfanın cevaplarını göremiyorsanız bu sayfa muhtemelen çözülmemiştir. Bu durumda kısa bir süre sonra sitemizi yeniden ziyaret ediniz. Öğrencilerimize tavsiyemiz buradaki cevapları kitaplarına geçirmeden önce kendiniz yapıp burayı sadece kontrol amaçlı kullanmanızdır. Herkese okullarında başarılar diliyoruz.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Siwa’nın Öyküsü Cevapları

6. Sınıf Türkçe Öğrenci Çalışma Kitabı Başak Yayınları 7. Tema Vatandaşlık Bilinci Sayfa 301, 302, 303, 304, 305, 306, 307, 308 Siwa’nın Öyküsü Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

SİWA’NIN ÖYKÜSÜ

1. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 301 Cevabı

Bizim, evet bizim… Biz çocukların hakları var. Aşağıda kimi haklara yer verilmiş ancak bazıları eksik. Kısa bir araştırma yapalım, öğrenelim ve tamamlayalım.

Eğitime Erişim Hakkı:

  • Cevap: Her çocuğun zorunlu eğitim hakkı vardır.

İstismar ve İhmalden Korunma Hakkı:

  • Cevap: Her çocuk istismardan ve ihmalden devlet tarafından korunur.

Eğlence, Dinlenme ve Kültürel Etkinlikler İçin Zamana Sahip Olma Hakkı:

  • Cevap: Her çocuk eğlenme hakkına sahiptir.

2. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 302 Cevabı

Metni dinlemeden önce aşağıdaki sözcüklerin anlamlarını sözlüklerimizden bakıp öğrenelim.

  • Cevap:

azap: İşkence
köle: Savaşta başka ülkelerden tutsak alınan kişiler
yasa: Değişmezlik ve mecburiyet gösteren kurallar
mahkum: Hukuk hükümlü, mecbur kişi
plan: Bir işin yapılması için tasarlanan düzen
yasal: Kanunlara uygun
gerekçe: Neden
yargılanmak: Bir suç yüzünden sorgulanmak
yükümlülük: Yapılması zorunlu olan bir iş, sorumluluk

3. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 303 Cevabı

Metni dinledikten sonra aşağıdaki altı çizi ifadelerin cümleye kattığı anlamı tahmin etmeye çalışalım. Eğer anlamlarını tahmin etmekte zorlanıyorsak sözlüklerimizden bularak öğrenelim ve sınıfta öğretmenimizin yaptığı açıklamalar doğrultusunda notlarımızda (gerekirse) düzeltmeler yapalım.

Ayrıca Bayan X, Sivva’yı okula da gönderecek, geldiği ülkede rahatça oraya buraya gidebilmesi için gerekli yasal işlemleri de yapacaktı, (yasal işlem)

  • Tahminim: Yasalara uygun olarak yapılan işlemler

Ne var ki, Sivva ülkeye gelip Bayan X’in evine yerleşince işler ters gitmeye başladı, (işlerin ters gitmesi)

  • Tahminim: Yapılan işlerin beklenen sonuçları vermemesi planlanan şekilde işlerin yürümemesi.

Siwa’nın umduğunun tersine, Bayan X ona hiç de sıcak davranmıyordu, (sıcak davranmak)

  • Tahminim: Sıcak kanlı ve sevecen davranmak

Sivva da artık okula gidebileceği ve yeni ülkede daha iyi bir yaşam sürdüreceği umuduna kapıldı, (umuda kapılmak)

  • Tahminim: Umutlu düşünmek

Artık sabahları çok erken işe koyuluyor, gece geç vakte kadar çalışıyordu, (işe koyulmak)

  • Tahminim: Yapması gereken işe bir an önce başlamak

Tam bir azaptı ve Afrika’dan ayrıldığına pişman olmuş-tu. (pişman olmak)

  • Tahminim: Yaptığı işi yapmaması gerektiğini düşünmek

Ancak, oraya gitmek yerine cesaretini toplayıp bir komşunun kapısını çaldı, (cesaretini toplamak)

  • Tahminim:  Kendisine cesaret vermek

Araştırma yapan polis Bayan X ve Bayan Y’yi yargıya sevk etti. ( ’a sevk etmek)

  • Tahminim: Yargıya devretmek ve yargıya haber vermek.

4. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 304 Cevabı

Dinlediğimiz metinden yararlanarak aşağıdaki soruları yanıtlayalım.

Siwa nasıl bir ülkede yaşıyordu ve nasıl bir yere gitmek istiyordu? Bu planı kimle birlikte yapmıştı?
Bayan X, Sivva’ya nasıl bir söz vermişti? Bayan X, bu sözünü tuttu mu?
Bayan X’ten sonra Sivva’nın yanında kaldığı Bayan Y, Sivva’ya nasıl davranmıştır? Siwa bu durum karşısında nasıl davranmıştır?

  • Cevap:

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 305 Cevabı

Sivva’nın sığındığı genç çift Sivva’nın öyküsünü öğrenince nasıl tepki vermiştir?

  • Cevap:

Siwa yaşadıkları sonucunda ne yapma kararı almıştır? Ne gibi yenilik ve değişikliklerin olmasını sağlamıştır?

  • Cevap:

Bugün dünyada hâlâ Sivva’nın yaşadıklarını yaşayan çocuklar var mıdır?

  • Cevap:

5. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 306 Cevabı

Bazen yaptığımız eylemlerin önce sonucunu söyleriz ya da başımıza gelen durumu belirtiriz. Ardından da bunu neden yaptığımızı açıklamaya çalışırız. Neden-sonuç biçiminde değil de so-nuç-neden biçiminde kurarız cümlelerimizi. Bu tür cümlelerde açıklama ilişkisi kuran ifadeler vardır.
Aşağıdaki örnekte bunu sağlayan “çünkü” ifadesidir. Aşağıdaki örneği inceleyelim ve diğer cümlelerdeki açıklama ilişkisini kuran ifadeleri bulup neden ve sonuç öbeklerini belirleyelim.

Örneğin; Ankara’yı çok seviyorum çünkü bu şehirde hep güzel anılar biriktirdim.

Sonuç Neden/Niçin? (seviyorsun?) Nedeni

Ablam konuşamıyor anlaşılıyor ki çok ürkmüş.

  • Cevap: Ablam konuşamıyor çünkü korkmuş.

Sabahki sınava girmemiş demek ki uyanamadı.

  • Cevap: Sabahki sınava girememiş çünkü uyuyakalmış.

Okulda çok sevilmesinden anlaşılıyor ki gerçekten iyi yürekli bir insan.

  • Cevap: Yürekli insan olduğu için okulda çok seviliyor.

Huzurlu ve sakin bir yerde yaşamak istiyormuş öyleyse ruhsal gereksinimlerine önem veriyor.

  • Cevap: Ruhsal gereksinimlere önem verdiği için huzurlu ve sakin bir yerde yaşamak istiyor.

Minik kekleri çok seviyorum çünkü bir lokmada ağzıma atıp kolayca

  • Cevap: Bir lokmada ağzıma kolayca attığım için minik kekleri çok seviyorum.

6. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 307 Cevabı

Dinlediğimiz metnin anlatım biçimi ile ilgili verilen soruları yanıtlayalım. Yanıtlarımızı arkadaşlarımızla tartışalım.

Dinlediğimiz metinde olaylar sırasıyla anlatılmış ve olayların sunumunda da öyküleyici anlatım kullanılmıştır. Ancak dinlediğimiz bu metinde anlatılanlar kurmaca mıdır (hayali) yoksa gerçek midir?

  • Cevap: Çok sinirlenirdim ve üzülürdüm.

Bu metin ne amaçla yazılmıştır?

  • Cevap:

Dinlediğimiz “Sivva’nın Öyküsü” adlı metin bir olay yazısı mıdır, düşünce yazısı mıdır? Açıklayınız.

  • Cevap:

7. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 308 Cevabı

“İnsanoğlu varoluşundan bugüne doğayı bilmek, doğaya egemen olmak istemiştir. Bu neden…, insan varoluşun doğa… savaşmaktadır.”
Yukarıdaki cümlede kimi sözcükler çıkarıldı. Cümlede sözcüklerin arasındaki anlam ilişkisinin, anlamsal ilginin kurulamadığı görülmektedir. Şimdi cümleyi tamamlayalım; bakalım aşağıdaki sözcükler anlamı tamamlamada bizlere yardımcı olacak mı?Boşluklara şu sözcükleri getirerek cümleleri anlamlı biçimde tamamlayalım:
-dan beri / ile / kadarBu cümleden hareketle edatların diğer adıyla ilgeçlerin özelliklerini belirlemeye çalışalım:

Tek başlarına bir anlamları yoktur; bu nedenle tek başlarına kullanılmazlar.
Cümlede sözcükler arasında farklı anlam ilişkileri kurarlar.
Cümlede anlama doğrudan katkıları vardır ve bu nedenle cümleden çıkarıldıklarında cümlenin anlamı bozulur ya da değişir.
Genellikle kendinden önceki sözcükle öbekleşerek sıfat (ön ad), zarf (belirteç) ya da yüklem olabilir.
Demek ki edatlar kullanıldıkları cümle içinde anlam kazanan, görevi belirlenen sözcükler arasında anlam ilgisi kurmaya yarayan ve sadece bu görevleri ile kullanılan sözcüklerdir.
Sıkça kullanılan edatlar şöyle sıralanabilir; gibi, ile, ancak, değil, -e kadar, -e karşı, -e göre, -e doğru, kadar, için, mi, sanki, -den beri, -den dolayı, -den başka, -den yana, yalnız, üzere vb.

Şimdi aşağıdaki cümlelerde edat var mı yok mu, bulalım:

“Ancak, ülkesindeki başka pek çok kişi gibi Siwa da yoksuldu ve başka ülkelere gidip gezecek parası yoktu.”

  • Cevap: Ancak

“Bayan X ile yapılan anlaşmaya göre kadın Sivva’ya bir uçak bileti alacak, Siwa da bu biletin parasını çıkarıncaya kadar Bayan X’in evinde kalıp işlerinde aileye yardımcı olacaktı.

  • Cevap: göre, kadar

 

6. Sınıf Başak Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 309

Değerli öğrencilerimiz Dörtel yayınları 6. Sınıf Türkçe çalışma kitabının tamamı sayfalarının cevapları sayfamızda yer almaya devam ediyor. Eğitim bireyin davranışlarında kendi yaşantısı yoluyla ve amaçlı olarak istenen değişiklikleri meydana getirme sürecidir. Birçok bilim dalının ihtiyaç duyduğu alanlardan biri olan Aradığınız kitabın ilgili sayfasının çözümleri aşağıda yer almaktadır. Eğer doğru sayfayı görmüyorsanız muhtemelen çözümü henüz yapılmamıştır. Genelde  40 dakika çalışma 10 dakika mola şeklinde olmalı… Kendinize çalışma ortamı hazırlayın Ders çalışma için sürekli çalışabileceğiniz bir ortam olmalıdır. Ortamda dikkati dağıtacak eşyalardan uzak olmalıdır. Ortamın sıcaklığı, ışığı ve havalandırmasına dikkat ediniz. Çalışırken dikkatinizin dağılmasına izin vermeyin Uygun çalışma ortamı sağlandıktan sonra ders çalışmanıza tam bir konsantrasyon içinde başlayın ve dikkatinizi dağıtacak her şeyden uzak durun. Planlı çalışma alışkanlığı kazanın.

Okul dönemi boyunca tüm derslerinizde işinize yarayacak ders kitabı cevaplarını yanıtlamayı sürdürüyoruz. Eğer ilgili sayfanın cevaplarını göremiyorsanız bu sayfa muhtemelen çözülmemiştir. Bu durumda kısa bir süre sonra sitemizi yeniden ziyaret ediniz. Öğrencilerimize tavsiyemiz buradaki cevapları kitaplarına geçirmeden önce kendiniz yapıp burayı sadece kontrol amaçlı kullanmanızdır. Herkese okullarında başarılar diliyoruz.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Ödevsiz Gezegen Cevapları

6. Sınıf Türkçe Öğrenci Çalışma Kitabı Başak Yayınları 7. Tema Ödevsiz Gezegen Sayfa 309, 310, 311, 312, 313, 314 Ödevsiz Gezegen Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

ÖDEVSİZ GEZEGEN

1. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 309 Cevabı

★ Hiçbir sorumluluğun, görevin ve ödevin olmadığı bir yaşam nasıl olurdu dersiniz? Herkesin işini, kuralsız ve kendi istediği biçimde istediği zaman yaptığı bir yaşam… Böyle bir yerde bir günümüzü hayal edelim.
★ Bunu düşünürken öte yandan sözlüklerimizden ve Genel Ağ ortamından sorumluluk, ödev ve görev sözcüklerinin anlamlarına bakalım.
★ Toplumdaki bireylerin neden sorumlulukları, görevleri olduğunu düşünelim.

  • Cevap: Eğer dünya üzerinde kuralsız yaşasaydık güçlü olan güçsüz olanı ezerdi ve insanlar birbirlerinin haklarına saygılı olmazlardı bu nedenle de dünya üzerinde büyük kargaşa ortamı oluşurdu. Bu nedenle de Toplumu oluşturan bireyler sorumlulukları ve görevleri doğrultusunda yaşamaktadırlar.

2. ETKİNLİK 

www.tdk.gov.tr adresinde “Sözlükler” sekmesinden sırasıyla şu başlıkları seçelim (tıklayalım): Yazım Kılavuzu -» Yazım kuralları için tıklayınız. -* Kısaltmalar Dizini.

Kısaltmalar dizininden aşağıda kırmızı renkte yazılan kısaltmaların anlamlarını bulalım.

  • Cevap:

hak, -kkı Ar.

(I) a. 1. Adalet: Haktan ayrılmamalı. 2. Adaletin, hukukun gerektirdiği veya birine ayırdığı şey, kazanç: “Üstelik adli tatil olduğu için hak sahipleri bekleşirler. ” -B. Felek. 3. Dava veya iddiada gerçeğe uygunluk, doğruluk: Bu davada hak görmüyorum. 4. Verilmiş emekten doğan manevi yetki: Ana hakkı ödenmez. 5. Pay: Makas hakkı. Komşu hakkı. 6. Emek karşılığı ücret. 7. sf. Doğru, gerçek: “Karacaoğlan derki sözüm haktır.” -Karacaoğlan.

seans Fr. seance

a. 1. Bir işin yapılmasına ayrılan çalışma süresi, oturum: “Bütün bunlar görünürde pazarlama taktiği ama aslında bir acındırma, kandırma seansı idi.” -Ü. Dökmen. 2. tıp Bazı tedavi yöntemlerinin uygulanması için ayrılan süre: “Bir yıl boyunca psikiyatri seanslarının parasını ödeyecek.” -A. Kulin.

3. sin. ve tiy. Gösterim: “Bu şipşirin sinemanın perşembe gündüz seanslarını severim.” -N. Hikmet, bk. oturum

hukuk Ar.

ç. a. (hukuıku) 1. Toplumu düzenleyen ve devletin yaptırım gücünü belirleyen yasaların bütünü, tüze: “Hukuk daima âdetlerin peşinden gider, önüne geçmez.” -P. Safa. 2. Bu yasaları konu alan bilim: “Kaldı ki böyle bir hareket, milletlerarası hukuka taban tabana -Y. K. Karaosmanoğlu. 3. Yasaların ceza ile ilgili olmayıp alacak verecek vb. davaları ilgilendiren bölümü: Hukuk davası. Hukuk mahkemesi. 4. Haklar: Hukukumdan vazgeçmem. 5. mec. Ahbaplık, dostluk: “Hukukumuz, doktor hasta ilişkisinden daha önemlisi, kişiseldir; eski dostuz.” -A. Boysan.

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 310 Cevabı

“Hak”sözcüğünün “Hakların yerini, kaba kuvvet almıştır. Ödevsiz bir gezegen, haksız bir gezegendir.” cümlesindeki anlamı hangi maddede açıklanmıştır?

  • Cevap: Hukuk maddesinde yani ilk maddede açıklanmıştır.

“Hukuk” sözcüğünün “Aramızdaki hukuk çok eskiye dayanır.” cümlesindeki anlamı hangi maddede açıklanmıştır?

  • Cevap: 5. pay maddesinde açıklanmıştır.

Sözlükte “hak, hukuk, gezegen, broşür, nakavt, banko ve müşteri” sözcüklerinin sıralaması nasıldır? Sözlüğü açtığımızda ilk sırada hangisiyle karşılaşırız?

  • Cevap: Adalet

Gezegen, broşür, nakavt, banko ve müşteri sözcüklerinin anlamlarını bulalım ve aşağıya not edelim.

  • Cevap:

3. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 311 Cevabı

Okuduğumuz “Ödevsiz Gezegen” adlı metinden edatların kullanıldığı dört cümle seçelim. Bu cümlelerdeki edatların cümlede hangi anlam ilişkisini kurduğunu belirtelim.

Cümle

  • Cevap: Odayı geri almak için müdüre ısrar etmeliydin; kolay lokma olduk.

Edat ve Kurduğu Anlam İlişkisi

  • Cevap: Amaç anlamı

4. ETKİNLİK 

Okuduğumuzu anladık mı? Okuduğumuz metinden yararlanarak aşağıdaki soruları yanıtlayalım.

Ali ve Esin tatil için neden Ödevsiz Gezegen’i seçmiştir?

  • Cevap:  Broşürde gördükleri “Burada zorunluluk yok, ödev de” sözüne aldanarak burayı seçmişlerdir.

Ali ve Esin, sinemaya neden giremiyorlar; mini-füzeden neden indiriliyorlar? Tüm bunların sonucunda neler yapmak zorunda kalıyorlar?

  • Cevap: Sinema kapalı olduğu için giremiyorlar. Mini füze pilotu gezmeye gitmeye karar verdiği için mini füzeden indiriliyorlar. Tüm bunların sonucunda da hemen geri dönüyorlar

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 312 Cevabı

Sinemadaki görevlinin ve mini-füze pilotunun davranışlarını yorumlayınız. Bu tür davranışlarla karşılaşsanız ne düşünür, ne yaparsınız?

  • Cevap:  Çok sinirlenirdim ve üzülürdüm.

Ali ve Esin otele geldiklerinde neyle karşılaşıyorlar? Otel müdürünün davranışları sizce doğru mu? Açıklayınız.

  • Cevap: Otele girdiklerinde odalarının başkalarına verildiğini görüyorlar. Bence otel müdürünün yaptığı bu davranış yanlış ve haksızlık.

Ali, otel müdürüne neden karşı koyamamıştır? Ali ve Esin neden otelden ayrılmak zorunda kalmışlardır?

  • Cevap: Çünkü müdür bu gezegende hak diye bir şey olmadığını söylüyor. Otel müdürü Ali ve Esin’in odalarını arkadaşlarına verdiği için ve oda olmadığı için otelden ayrılmak zorunda kalmışlardır.

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 313 Cevabı

Çok ama çok güçlü biri olsaydınız Ödevsiz Gezegen’de mi daha mutlu yaşardınız Dünya’da mı? Çok güçlü olmakla Dünya’da neleri elde edebilirdiniz, ne tür haklarınız olurdu?

  • Cevap: Güçlü de olsam dünyada yaşamayı tercih ederdim çünkü hak ve ödevler insanların düzen ve huzur içinde yaşamasını sağlamaktadır.

Okuduğunuz metin toplumsal yaşamda uyum ve düzenin sağlanması için neyin çok önemli olduğunu vurgulamaktadır?

  • Cevap: Hak, görev ve sorumlulukların önemli olduğu vurgulanmaktadır.

Toplumda yaşayan bireyler olarak hepimiz her şeyi yapmakta özgür müyüz? Özgür olmanın sınırları var mıdır? Açıklayınız.

  • Cevap: Hepimiz her şeyi yapmakta özgür değiliz çünkü özgürlüklerimizin sınırı vardır. Örneğin; bir başkasının evine izinsiz ve gizlice giremeyiz.

5. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 314 Cevabı

“Ödevsiz Gezegen” adlı metinde olayların hangi sonuçlara yol açtığını belirleyelim.“Ödevsiz Gezegen” adlı metinde olayların hangi sonuçlara yol açtığını belirleyelim.

Ödevsiz Gezegen’de saatin ve işlerin yapılış zamanının kimsenin umrunda olmayışı.

  • Cevap: Tüm işlerin birbirine girmesine ve dolayısıyla da aksamasına neden olmuştur.

Pilotun füzeden yolcuları indirmesi ve canının istediği zaman yolcu taşıması.

  • Cevap: Ulaşım sıkıntısını ortaya çıkarmıştır.

Otel müdürünün, kimseye sormadan ve haklarını gözetmeden odaları, arkadaşlarına vermesi.

  • Cevap: Ali ve Esin’in sokakta kalmasına neden olmuştur.

Otel müdürüne de başka bir müşteri tarafından kaba kuvvet uygulanması.

  • Cevap: Otel müdürünün can güvenliğinin tehdit edilmesine neden olmuştur.

6. ETKİNLİK

Tartışalım! “Ödevsiz Gezegen” adlı metinde Ali ve Esin’in sinemaya girememesi, yolda mini-füzeden indirilmeleri son olarak da otel odalarının ellerinden alınması sonucu, Ali ve Esin “Ödevsiz Gezegen”der\ mutsuz bir şekilde ayrılmışlardı. Şimdi bu durumu göz önünde bulundurarak aşağıdaki tartışma yönergesini okuyalım ve uygulayalım!

YÖNERGE
★ Ali ve Esin’in bu sürprizlerle karşılaşmamaları için o gezegende nelerin olması gerekir?
★ Kaba kuvvete başvurmak haklarımızı elde etmede gerçekten işe yarar mı?
★ Haklarımızı elde etmek için kaba kuvvet dışındaki dayanağımız nedir/ne olmalıdır?

  • Tartışmada savunacağımız görüşleri not alalım.
  • Görüşlerimiz için açıklamalar ve gerekçeler hazırlayalım; bunları da yazalım.
  • Görüşlerimizi hangi sırayla sunacağımızı kararlaştıralım.
  • Cevap:

 

6. Sınıf Başak Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 209

Bu yıl 6. sınıflarda Türkçe dersi geçen yıldan farklı olarak Başak yayınlarının kitabından okutulacak. Kimi okullar MEB yayınını kimileri ise Başak yayınlarını okutacak. Eğer yanlış kitaba gelmediyseniz aradığınız sayfanın çözümleri aşağıda yer almaktadır. Genelde  40 dakika çalışma 10 dakika mola şeklinde olmalı… Kendinize çalışma ortamı hazırlayın Ders çalışma için sürekli çalışabileceğiniz bir ortam olmalıdır. Ortamda dikkati dağıtacak eşyalardan uzak olmalıdır. Ortamın sıcaklığı, ışığı ve havalandırmasına dikkat ediniz. Çalışırken dikkatinizin dağılmasına izin vermeyin Uygun çalışma ortamı sağlandıktan sonra ders çalışmanıza tam bir konsantrasyon içinde başlayın ve dikkatinizi dağıtacak her şeyden uzak durun. Planlı çalışma alışkanlığı kazanın.

Değerli yöneticilerimiz sizler için kitaplarınızın yanıtlarını yetiştirmek için yoğun çaba sarf ediyor. Eğer ilgili sayfanın cevaplarını göremiyorsanız bu sayfa muhtemelen çözülmemiştir. Bu durumda kısa bir süre sonra sitemizi yeniden ziyaret ediniz. Öğrencilerimize tavsiyemiz buradaki cevapları kitaplarına geçirmeden önce kendiniz yapıp burayı sadece kontrol amaçlı kullanmanızdır. Herkese okullarında başarılar diliyoruz.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Türkçe Öğrenci Çalışma Kitabı Başak Yayınları 5. Tema Milli Kültürümüz Sayfa 207, 208, 209, 210, 211 Bayram Mektubu Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

BAYRAM MEKTUBU

1. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 207 Cevabı

Aşağıdaki şarkı sözlerini izleyerek öğretmenimizin dinlettiği şarkıya kulak verelim. Haydi eşlik edelim.

Öğretmenimiz bize Barış Manço’dan “Bugün Bayram” adlı şarkıyı dinletti. 

BUGÜN BAYRAM

Sen gittin gideli
İçimde öyle bir sızı var ki
Yalnız sen anlarsın
Sen şimdi uzakta
Cennette meleklerle bizi düşler ağlarsın

Bugün bayram erken kalkın çocuklar
Giyelim en güzel giysileri
Elimizde taze kır çiçekleri
Üzmeyelim bugün annemizi

Sen yaz geceleri yıldızlar içinde
Ara sıra bize göz kırparsın
Sen soğuk günlerde kalbimi ısıtan en sıcak anısın

Bu gün bayram çabuk olun çocuklar
Annemiz bugün bizi bekler
Bayramda hüzünlenir melekler
Gönül alır bu güzel çiçekler

Barış MANÇO

2. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 208 Cevabı

Biraz sonra “Bayram Mektubu” isimli şiiri dinleyeceğiz. Şiiri dinlerken şunları yapalım:

BAYRAM MEKTUBU

Bugün yine bayram anneciğim,
On yıl önceki gibi bayram.
Bilirim ne çok özlemişsindir beni,
Yolumu beklemişsindir günlerce,
Postacıdan mektup, rüzgârdan haber sormuşsundur.
Ve uzun uzun düşünmüşsündür,
Çocukluğumun bu mes’ut bayram sabahlarını,
O küçük ayakkabımı, mendilimi, ipek kravatımı.
Elbet kucağına alıp beni doya doya,
“Ne kadar da büyümüş evladım?” diye
Öpüp okşayasın gelmiştir.
Elbisemi giydirmek, saçımı taramak istemişsindir,
Tanrım seni kem nazardan saklasın deyip
Dualar yollamışsındır.

Ve belki bu mübarek günde anneciğim,
Elini öpüşümü, anne deyişimi,
Canın çekmiştir…

Şükrü Enis REGÜ

  • Arkamıza yaslanalım ve kendimizi rahat hissettiğimiz bir biçimde oturalım.
  • Gözlerimizi kapatalım; şairin bu şiiri yazarken hangi duygular içinde olabileceğini düşünelim.
  • Şiirde vurgulanan ana duyguyu hissetmeye çalışalım.
  • Kendimizi şairin yerine koymaya çalışalım.
  • Şiirde söylenenlerle kendi deneyimlerimizi birleştirerek şiiri anlamlandıralım.

3. ETKİNLİK 

Dinlediğimiz şiirden yararlanarak aşağıdaki soruları yanıtlayalım.

Şair, annesinin neleri özlüyor olabileceğini düşünüyor? Bunları şiirin hangi dizelerinden anlıyoruz?

  • Cevap: Şairin bayramlık elbiselerini, annesinin onu öpüp okşamasını, şaire elbise giydirmeyi, saçını taramayı özlüyor olabileceğini düşünüyor.
    O küçük ayakkabımı, mendilimi, ipek kravatımı.
    Elbet kucağına alıp beni doya doya,
    “Ne kadar da büyümüş evladım?” diye
    Öpüp okşayasın gelmiştir.
    Elbisemi giydirmek, saçımı taramak istemişsindir.

Şiirde vurgulanan ve şiirin tamamında hissedilen ana duygu nedir?

  • Cevap: Özlem

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 209 Cevabı

Şiirin başlığı ile şiirin içeriği uyumlu mudur? Yanıtını açıklamalı olarak yazalım.

  • Cevap: Şairin şiirinde dile getirdiklerini mektup olarak annesine gönderdiğini düşünürsek, şiirin başlığı ile içeriği uyumludur diyebiliriz.

Bayram sabahları neler yapılır? Büyüklerin, dostların bayramlarda beklentileri nelerdir? Bu soruları düşünerek bayram gelenekleriyle ilgili bildiklerimizi, gördüklerimizi anlatalım.

  • Cevap: Bayram sabahı erkekler bayramlıklarını giyerek bayram namazına giderler. Namazdan sonra hep birlikte kahvaltı yapılır. Daha sonra aile bireyleri birbirleriyle bayramlaşır. Küçükler bayram harçlığı alırlar.
    Büyüklerin, dostların bayramlardan beklentileri tanıdıklarıyla, dostlarıyla beraber olmaktır. Aile içi bayramlaşmadan sonra büyüklere bayram ziyaretine gidilir ya da evde bayramlaşmaya gelenler beklenir. Eve gelen misafirler aç ise sofra hazırlanır. Değillerse çay, kahve, tatlı ikram edilir. Misafirlerin ellerine kolonya dökülür, şeker ikram edilir. Küçüklere şeker ya da harçlık verilir. Bazı büyükler küçüklere harçlık ve mendil verirler. Küçükler büyüklerin elini öperler. Sohbet edilir.

4. ETKİNLİK 

Aşağıda “Bayram Mektubu” adlı şiirde geçen bazı sözcükler bulunuyor. Bu sözcüklerin anlamını biliyorsak bir cümle içinde kullanalım. Bilmiyorsak sözlükten bulup karşısına yazalım.

1. Seçenek: Anlamını biliyorsak; sözcüğün geçtiği bir cümle kuralım!
2. Seçenek: Anlamını bilmiyorsak; sözlüğe bakıp karşısına yazalım!

Mesut

  • Anlamı: Mutlu, sevinçli, ongun
  • Cümle: Verdiğim oyuncak araba çocuğu mesut etmeye yetti.

Kem

  • Anlamı: Kötü, fena (göz, söz vb.)
  • Cümle: Annem, kem gözlerden etkilenmeyeyeim diye yakama nazar boncuğu taktı.

Nazar

  • Anlamı: Belli kimselerde bulunduğuna inanılan, kıskançlık veya hayranlıkla bakıldığında insanlara, eve, mala mülke hatta cansız nesnelere kötülük verdiğine inanılan uğursuzluk, göz.
  • Cümle: Yeni arabamızla yaptığımız kazadan dolayı ninem bize nazar değdiğini düşünüyordu.

Mübarek

  • Anlamı: Kutlu, kutsal.
  • Cümle: Bu mübarek günde birbirimizi kırmaya gerek yok.

5. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 210 Cevabı

Aşağıdaki çizelgede şiirde geçen kimi sözcüklerle ilgili deyimler yer alıyor. Bu deyimlerin anlamlarını tahmin edip karşılarına yazalım.

  • Cevap:

canı çekmek

  • Deyimin Tahmin Ettiğim Anlamı: Çok istek duymak, isteklenmek.

kem gözle bakmak

  • Deyimin Tahmin Ettiğim Anlamı: Kötü niyetle bakmak; nazar değdiren bir bakışla bakmak.

nazara gelmek

  • Deyimin Tahmin Ettiğim Anlamı: Kıskançlık ya da hayranlıkla bakmaktan dolayı bir şeye çöken uğursuzluk.

6. ETKİNLİK 

Şair şiirde rüzgardan haber sormuşsundur derken neyi vurgulamak istiyor? Açıklayarak yazalım. 

  • Cevap: Şair burada kişinin çok özlem duyduğunu vurgulamak istemektedir. Cevap vermeyeceğini bile bile rüzgara, özlediği kişi hakkında sorular soracak kadar hasretlik içerisindedir.

7. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 211 Cevabı

Kökleri ve ekleri ayırt edelim; işlevlerini anlayalım.

a) Aşağıdaki yönergelere göre çizelgeyi dolduralım.

  • Cevap:

1. Ses, akıl, bulut, yeşil, pişmiş, söz, kaygan sözcüklerine -lı ekini;
2. bez-, oku- say-, bil-, dur-, aç-, dal- sözcüklerine de -gın ekini getirelim.
3. Ek getirmeden ve getirdikten sonraki anlamlarını yazalım.

  • Cevap:

ses

  • Anlamı: Kulağın duyabildiği titreşim, seda, ün
  • Ek: + (-lı)
  • Yeni Sözcük sesli
  • Yeni Sözcüğün Anlamı: Sesi olan, ses çıkaran

akıl

  • Anlamı: Düşünme, anlama ve kavrama gücü, us
  • Ek: + (-lı)
  • Yeni Sözcük: akıllı
  • Yeni Sözcüğün Anlamı: Gerçeği iyi gören ve ona göre davranan, akil

bulut 

  • Anlamı: Atmosferdeki su damlacıkları ve buz taneciklerinin görülebilir yoğunluk kazanmasıyla oluşan, biçimleri, yükseklikleri ve yol açtıkları hava olaylarıyla birbirinden ayrılan yığın
  • Ek: + (-lı)
  • Yeni Sözcük: bulutlu
  • Yeni Sözcüğün Anlamı: Bulutlarla kaplanmış, bulutlanmış

yeşil

  • Anlamı: Sarı ile mavinin karışmasından ortaya çıkan, bitki yapraklarının çoğunda görülen renk
  • Ek: + (-lı)
  • Yeni Sözcük: yeşilli
  • Yeni Sözcüğün Anlamı: Yeşili olan

söz

  • Anlamı: Bir düşünceyi eksiksiz olarak anlatan kelime dizisi, lakırtı, kelam, laf, kavil
  • Ek:  + (-lı)
  • Yeni Sözcük: sözlü
  • Yeni Sözcüğün Anlamı: Sözle, konuşma biçiminde yapılan, şifahi, yazılı karşıtı

bez-

  • Anlamı: Bezgin duruma gelmek, bezginlik getirmek, bıkıp usanmak
  • Ek: + (-gın)
  • Yeni Sözcük: bezgin
  • Yeni Sözcüğün Anlamı: Yaşama veya iş görme isteğini yitirmiş

say-

  • Anlamı: Önemsemek
  • Ek:+ (-gın)
  • Yeni Sözcük: saygın
  • Yeni Sözcüğün Anlamı: Saygı gören, sayılan, hatırlı, itibarlı, muteber

bil- 

  • Anlamı: Bir şeyi anlamış veya öğrenmiş bulunmak
  • Ek:+ (-gın)
  • Yeni Sözcük: bilgin
  • Yeni Sözcüğün Anlamı: Bilimsel bir konuda çok bilgisi olan kimse, bilimci, âlim

dur-

  • Anlamı: Hareketsiz durumda olmak
  • Ek:+ (-gın)
  • Yeni Sözcük: durgun
  • Yeni Sözcüğün Anlamı: Neşesiz, keyifsiz, sessiz

dal-

  • Anlamı: Başka bir şeyle uğraşamayacak veya başka bir şeyi düşünemeyecek biçimde kendini bir şeye kaptırmak
  • Ek:+ (-gın)
  • Yeni Sözcük: dalgın
  • Yeni Sözcüğün Anlamı: Çevresinde olup bitenleri fark edemeyecek kadar düşünceye dalan

b) “Evli” ve “evcil” sözcükleri ortak bir köke (ev) sahip olmalarına rağmen ayrı sözcüklerdir. Aynı ortak köke sahip olan “evi, evim, evde” vb. de aynı sözcüklerdir. Bu farkı anlatan ve bu sözcüklerin de içinde geçtiği kısa bir açıklama yazısı yazalım.

  • Cevap: Türkçe’de bazı ekler kelimenin anlamını değiştirirken bazıları da değiştirmez. Mesela “ev” köküne gelen “-i, -im, -de” gibi ekler kelimenin anlamını değiştirmezler. Bunlara “çekim ekleri” denir. Yine “ev” kelimesine gelen “-li, -cil” gibi ekler ise kelimenin anlamını değiştirirler. Bu eklere de “yapım ekleri” denir. (örnektir.)

 

6. Sınıf Başak Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 310

Değerli öğrencilerimiz Dörtel yayınları 6. Sınıf Türkçe çalışma kitabının tamamı sayfalarının cevapları sayfamızda yer almaya devam ediyor. Eğitim bireyin davranışlarında kendi yaşantısı yoluyla ve amaçlı olarak istenen değişiklikleri meydana getirme sürecidir. Birçok bilim dalının ihtiyaç duyduğu alanlardan biri olan Aradığınız kitabın ilgili sayfasının çözümleri aşağıda yer almaktadır. Eğer doğru sayfayı görmüyorsanız muhtemelen çözümü henüz yapılmamıştır. Günlük ve haftalık planlar yapmalı ve ders çalışma süreleri bu planlara sadık kalarak devam etmelisiniz. Bunun sayesinde zamanı etkili ve verimli kullanmış olursunuz. Sevmediğiniz ders yoktur çalışmadığınız ders vardır. Ümitsizliğe kapılıp çalışmaktan vazgeçmek en büyük hatalardan biridir. Başarısızlıktan başarı doğar.  İnsan bilmediğinden korkar. Ne kadar çalışırsan o kadar öğrenirsin. Çalışmanızı sık sık bölmeyin Ders çalışma için ihtiyaç duyacağınız tüm malzemeleri çalışmaya başlamadan hazırlayın ki ara vermeyiniz. Dikkatiniz dağılmaya başladığında on dakikalık molalar verebilirsiniz.

Okul dönemi boyunca tüm derslerinizde işinize yarayacak ders kitabı cevaplarını yanıtlamayı sürdürüyoruz. Eğer ilgili sayfanın cevaplarını göremiyorsanız bu sayfa muhtemelen çözülmemiştir. Bu durumda kısa bir süre sonra sitemizi yeniden ziyaret ediniz. Öğrencilerimize tavsiyemiz buradaki cevapları kitaplarına geçirmeden önce kendiniz yapıp burayı sadece kontrol amaçlı kullanmanızdır. Herkese okullarında başarılar diliyoruz.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Ödevsiz Gezegen Cevapları

6. Sınıf Türkçe Öğrenci Çalışma Kitabı Başak Yayınları 7. Tema Ödevsiz Gezegen Sayfa 309, 310, 311, 312, 313, 314 Ödevsiz Gezegen Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

ÖDEVSİZ GEZEGEN

1. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 309 Cevabı

★ Hiçbir sorumluluğun, görevin ve ödevin olmadığı bir yaşam nasıl olurdu dersiniz? Herkesin işini, kuralsız ve kendi istediği biçimde istediği zaman yaptığı bir yaşam… Böyle bir yerde bir günümüzü hayal edelim.
★ Bunu düşünürken öte yandan sözlüklerimizden ve Genel Ağ ortamından sorumluluk, ödev ve görev sözcüklerinin anlamlarına bakalım.
★ Toplumdaki bireylerin neden sorumlulukları, görevleri olduğunu düşünelim.

  • Cevap: Eğer dünya üzerinde kuralsız yaşasaydık güçlü olan güçsüz olanı ezerdi ve insanlar birbirlerinin haklarına saygılı olmazlardı bu nedenle de dünya üzerinde büyük kargaşa ortamı oluşurdu. Bu nedenle de Toplumu oluşturan bireyler sorumlulukları ve görevleri doğrultusunda yaşamaktadırlar.

2. ETKİNLİK 

www.tdk.gov.tr adresinde “Sözlükler” sekmesinden sırasıyla şu başlıkları seçelim (tıklayalım): Yazım Kılavuzu -» Yazım kuralları için tıklayınız. -* Kısaltmalar Dizini.

Kısaltmalar dizininden aşağıda kırmızı renkte yazılan kısaltmaların anlamlarını bulalım.

  • Cevap:

hak, -kkı Ar.

(I) a. 1. Adalet: Haktan ayrılmamalı. 2. Adaletin, hukukun gerektirdiği veya birine ayırdığı şey, kazanç: “Üstelik adli tatil olduğu için hak sahipleri bekleşirler. ” -B. Felek. 3. Dava veya iddiada gerçeğe uygunluk, doğruluk: Bu davada hak görmüyorum. 4. Verilmiş emekten doğan manevi yetki: Ana hakkı ödenmez. 5. Pay: Makas hakkı. Komşu hakkı. 6. Emek karşılığı ücret. 7. sf. Doğru, gerçek: “Karacaoğlan derki sözüm haktır.” -Karacaoğlan.

seans Fr. seance

a. 1. Bir işin yapılmasına ayrılan çalışma süresi, oturum: “Bütün bunlar görünürde pazarlama taktiği ama aslında bir acındırma, kandırma seansı idi.” -Ü. Dökmen. 2. tıp Bazı tedavi yöntemlerinin uygulanması için ayrılan süre: “Bir yıl boyunca psikiyatri seanslarının parasını ödeyecek.” -A. Kulin.

3. sin. ve tiy. Gösterim: “Bu şipşirin sinemanın perşembe gündüz seanslarını severim.” -N. Hikmet, bk. oturum

hukuk Ar.

ç. a. (hukuıku) 1. Toplumu düzenleyen ve devletin yaptırım gücünü belirleyen yasaların bütünü, tüze: “Hukuk daima âdetlerin peşinden gider, önüne geçmez.” -P. Safa. 2. Bu yasaları konu alan bilim: “Kaldı ki böyle bir hareket, milletlerarası hukuka taban tabana -Y. K. Karaosmanoğlu. 3. Yasaların ceza ile ilgili olmayıp alacak verecek vb. davaları ilgilendiren bölümü: Hukuk davası. Hukuk mahkemesi. 4. Haklar: Hukukumdan vazgeçmem. 5. mec. Ahbaplık, dostluk: “Hukukumuz, doktor hasta ilişkisinden daha önemlisi, kişiseldir; eski dostuz.” -A. Boysan.

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 310 Cevabı

“Hak”sözcüğünün “Hakların yerini, kaba kuvvet almıştır. Ödevsiz bir gezegen, haksız bir gezegendir.” cümlesindeki anlamı hangi maddede açıklanmıştır?

  • Cevap: Hukuk maddesinde yani ilk maddede açıklanmıştır.

“Hukuk” sözcüğünün “Aramızdaki hukuk çok eskiye dayanır.” cümlesindeki anlamı hangi maddede açıklanmıştır?

  • Cevap: 5. pay maddesinde açıklanmıştır.

Sözlükte “hak, hukuk, gezegen, broşür, nakavt, banko ve müşteri” sözcüklerinin sıralaması nasıldır? Sözlüğü açtığımızda ilk sırada hangisiyle karşılaşırız?

  • Cevap: Adalet

Gezegen, broşür, nakavt, banko ve müşteri sözcüklerinin anlamlarını bulalım ve aşağıya not edelim.

  • Cevap:

3. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 311 Cevabı

Okuduğumuz “Ödevsiz Gezegen” adlı metinden edatların kullanıldığı dört cümle seçelim. Bu cümlelerdeki edatların cümlede hangi anlam ilişkisini kurduğunu belirtelim.

Cümle

  • Cevap: Odayı geri almak için müdüre ısrar etmeliydin; kolay lokma olduk.

Edat ve Kurduğu Anlam İlişkisi

  • Cevap: Amaç anlamı

4. ETKİNLİK 

Okuduğumuzu anladık mı? Okuduğumuz metinden yararlanarak aşağıdaki soruları yanıtlayalım.

Ali ve Esin tatil için neden Ödevsiz Gezegen’i seçmiştir?

  • Cevap:  Broşürde gördükleri “Burada zorunluluk yok, ödev de” sözüne aldanarak burayı seçmişlerdir.

Ali ve Esin, sinemaya neden giremiyorlar; mini-füzeden neden indiriliyorlar? Tüm bunların sonucunda neler yapmak zorunda kalıyorlar?

  • Cevap: Sinema kapalı olduğu için giremiyorlar. Mini füze pilotu gezmeye gitmeye karar verdiği için mini füzeden indiriliyorlar. Tüm bunların sonucunda da hemen geri dönüyorlar

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 312 Cevabı

Sinemadaki görevlinin ve mini-füze pilotunun davranışlarını yorumlayınız. Bu tür davranışlarla karşılaşsanız ne düşünür, ne yaparsınız?

  • Cevap:  Çok sinirlenirdim ve üzülürdüm.

Ali ve Esin otele geldiklerinde neyle karşılaşıyorlar? Otel müdürünün davranışları sizce doğru mu? Açıklayınız.

  • Cevap: Otele girdiklerinde odalarının başkalarına verildiğini görüyorlar. Bence otel müdürünün yaptığı bu davranış yanlış ve haksızlık.

Ali, otel müdürüne neden karşı koyamamıştır? Ali ve Esin neden otelden ayrılmak zorunda kalmışlardır?

  • Cevap: Çünkü müdür bu gezegende hak diye bir şey olmadığını söylüyor. Otel müdürü Ali ve Esin’in odalarını arkadaşlarına verdiği için ve oda olmadığı için otelden ayrılmak zorunda kalmışlardır.

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 313 Cevabı

Çok ama çok güçlü biri olsaydınız Ödevsiz Gezegen’de mi daha mutlu yaşardınız Dünya’da mı? Çok güçlü olmakla Dünya’da neleri elde edebilirdiniz, ne tür haklarınız olurdu?

  • Cevap: Güçlü de olsam dünyada yaşamayı tercih ederdim çünkü hak ve ödevler insanların düzen ve huzur içinde yaşamasını sağlamaktadır.

Okuduğunuz metin toplumsal yaşamda uyum ve düzenin sağlanması için neyin çok önemli olduğunu vurgulamaktadır?

  • Cevap: Hak, görev ve sorumlulukların önemli olduğu vurgulanmaktadır.

Toplumda yaşayan bireyler olarak hepimiz her şeyi yapmakta özgür müyüz? Özgür olmanın sınırları var mıdır? Açıklayınız.

  • Cevap: Hepimiz her şeyi yapmakta özgür değiliz çünkü özgürlüklerimizin sınırı vardır. Örneğin; bir başkasının evine izinsiz ve gizlice giremeyiz.

5. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 314 Cevabı

“Ödevsiz Gezegen” adlı metinde olayların hangi sonuçlara yol açtığını belirleyelim.“Ödevsiz Gezegen” adlı metinde olayların hangi sonuçlara yol açtığını belirleyelim.

Ödevsiz Gezegen’de saatin ve işlerin yapılış zamanının kimsenin umrunda olmayışı.

  • Cevap: Tüm işlerin birbirine girmesine ve dolayısıyla da aksamasına neden olmuştur.

Pilotun füzeden yolcuları indirmesi ve canının istediği zaman yolcu taşıması.

  • Cevap: Ulaşım sıkıntısını ortaya çıkarmıştır.

Otel müdürünün, kimseye sormadan ve haklarını gözetmeden odaları, arkadaşlarına vermesi.

  • Cevap: Ali ve Esin’in sokakta kalmasına neden olmuştur.

Otel müdürüne de başka bir müşteri tarafından kaba kuvvet uygulanması.

  • Cevap: Otel müdürünün can güvenliğinin tehdit edilmesine neden olmuştur.

6. ETKİNLİK

Tartışalım! “Ödevsiz Gezegen” adlı metinde Ali ve Esin’in sinemaya girememesi, yolda mini-füzeden indirilmeleri son olarak da otel odalarının ellerinden alınması sonucu, Ali ve Esin “Ödevsiz Gezegen”der\ mutsuz bir şekilde ayrılmışlardı. Şimdi bu durumu göz önünde bulundurarak aşağıdaki tartışma yönergesini okuyalım ve uygulayalım!

YÖNERGE
★ Ali ve Esin’in bu sürprizlerle karşılaşmamaları için o gezegende nelerin olması gerekir?
★ Kaba kuvvete başvurmak haklarımızı elde etmede gerçekten işe yarar mı?
★ Haklarımızı elde etmek için kaba kuvvet dışındaki dayanağımız nedir/ne olmalıdır?

  • Tartışmada savunacağımız görüşleri not alalım.
  • Görüşlerimiz için açıklamalar ve gerekçeler hazırlayalım; bunları da yazalım.
  • Görüşlerimizi hangi sırayla sunacağımızı kararlaştıralım.
  • Cevap:

 

6. Sınıf Başak Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 210

Bu yıl 6. sınıflarda Türkçe dersi geçen yıldan farklı olarak Başak yayınlarının kitabından okutulacak. Kimi okullar MEB yayınını kimileri ise Başak yayınlarını okutacak. Eğer yanlış kitaba gelmediyseniz aradığınız sayfanın çözümleri aşağıda yer almaktadır. Günlük ve haftalık planlar yapmalı ve ders çalışma süreleri bu planlara sadık kalarak devam etmelisiniz. Bunun sayesinde zamanı etkili ve verimli kullanmış olursunuz. Sevmediğiniz ders yoktur çalışmadığınız ders vardır. Ümitsizliğe kapılıp çalışmaktan vazgeçmek en büyük hatalardan biridir. Başarısızlıktan başarı doğar.  İnsan bilmediğinden korkar. Ne kadar çalışırsan o kadar öğrenirsin. Çalışmanızı sık sık bölmeyin Ders çalışma için ihtiyaç duyacağınız tüm malzemeleri çalışmaya başlamadan hazırlayın ki ara vermeyiniz. Dikkatiniz dağılmaya başladığında on dakikalık molalar verebilirsiniz.

Değerli yöneticilerimiz sizler için kitaplarınızın yanıtlarını yetiştirmek için yoğun çaba sarf ediyor. Eğer ilgili sayfanın cevaplarını göremiyorsanız bu sayfa muhtemelen çözülmemiştir. Bu durumda kısa bir süre sonra sitemizi yeniden ziyaret ediniz. Öğrencilerimize tavsiyemiz buradaki cevapları kitaplarına geçirmeden önce kendiniz yapıp burayı sadece kontrol amaçlı kullanmanızdır. Herkese okullarında başarılar diliyoruz.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Türkçe Öğrenci Çalışma Kitabı Başak Yayınları 5. Tema Milli Kültürümüz Sayfa 207, 208, 209, 210, 211 Bayram Mektubu Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

BAYRAM MEKTUBU

1. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 207 Cevabı

Aşağıdaki şarkı sözlerini izleyerek öğretmenimizin dinlettiği şarkıya kulak verelim. Haydi eşlik edelim.

Öğretmenimiz bize Barış Manço’dan “Bugün Bayram” adlı şarkıyı dinletti. 

BUGÜN BAYRAM

Sen gittin gideli
İçimde öyle bir sızı var ki
Yalnız sen anlarsın
Sen şimdi uzakta
Cennette meleklerle bizi düşler ağlarsın

Bugün bayram erken kalkın çocuklar
Giyelim en güzel giysileri
Elimizde taze kır çiçekleri
Üzmeyelim bugün annemizi

Sen yaz geceleri yıldızlar içinde
Ara sıra bize göz kırparsın
Sen soğuk günlerde kalbimi ısıtan en sıcak anısın

Bu gün bayram çabuk olun çocuklar
Annemiz bugün bizi bekler
Bayramda hüzünlenir melekler
Gönül alır bu güzel çiçekler

Barış MANÇO

2. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 208 Cevabı

Biraz sonra “Bayram Mektubu” isimli şiiri dinleyeceğiz. Şiiri dinlerken şunları yapalım:

BAYRAM MEKTUBU

Bugün yine bayram anneciğim,
On yıl önceki gibi bayram.
Bilirim ne çok özlemişsindir beni,
Yolumu beklemişsindir günlerce,
Postacıdan mektup, rüzgârdan haber sormuşsundur.
Ve uzun uzun düşünmüşsündür,
Çocukluğumun bu mes’ut bayram sabahlarını,
O küçük ayakkabımı, mendilimi, ipek kravatımı.
Elbet kucağına alıp beni doya doya,
“Ne kadar da büyümüş evladım?” diye
Öpüp okşayasın gelmiştir.
Elbisemi giydirmek, saçımı taramak istemişsindir,
Tanrım seni kem nazardan saklasın deyip
Dualar yollamışsındır.

Ve belki bu mübarek günde anneciğim,
Elini öpüşümü, anne deyişimi,
Canın çekmiştir…

Şükrü Enis REGÜ

  • Arkamıza yaslanalım ve kendimizi rahat hissettiğimiz bir biçimde oturalım.
  • Gözlerimizi kapatalım; şairin bu şiiri yazarken hangi duygular içinde olabileceğini düşünelim.
  • Şiirde vurgulanan ana duyguyu hissetmeye çalışalım.
  • Kendimizi şairin yerine koymaya çalışalım.
  • Şiirde söylenenlerle kendi deneyimlerimizi birleştirerek şiiri anlamlandıralım.

3. ETKİNLİK 

Dinlediğimiz şiirden yararlanarak aşağıdaki soruları yanıtlayalım.

Şair, annesinin neleri özlüyor olabileceğini düşünüyor? Bunları şiirin hangi dizelerinden anlıyoruz?

  • Cevap: Şairin bayramlık elbiselerini, annesinin onu öpüp okşamasını, şaire elbise giydirmeyi, saçını taramayı özlüyor olabileceğini düşünüyor.
    O küçük ayakkabımı, mendilimi, ipek kravatımı.
    Elbet kucağına alıp beni doya doya,
    “Ne kadar da büyümüş evladım?” diye
    Öpüp okşayasın gelmiştir.
    Elbisemi giydirmek, saçımı taramak istemişsindir.

Şiirde vurgulanan ve şiirin tamamında hissedilen ana duygu nedir?

  • Cevap: Özlem

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 209 Cevabı

Şiirin başlığı ile şiirin içeriği uyumlu mudur? Yanıtını açıklamalı olarak yazalım.

  • Cevap: Şairin şiirinde dile getirdiklerini mektup olarak annesine gönderdiğini düşünürsek, şiirin başlığı ile içeriği uyumludur diyebiliriz.

Bayram sabahları neler yapılır? Büyüklerin, dostların bayramlarda beklentileri nelerdir? Bu soruları düşünerek bayram gelenekleriyle ilgili bildiklerimizi, gördüklerimizi anlatalım.

  • Cevap: Bayram sabahı erkekler bayramlıklarını giyerek bayram namazına giderler. Namazdan sonra hep birlikte kahvaltı yapılır. Daha sonra aile bireyleri birbirleriyle bayramlaşır. Küçükler bayram harçlığı alırlar.
    Büyüklerin, dostların bayramlardan beklentileri tanıdıklarıyla, dostlarıyla beraber olmaktır. Aile içi bayramlaşmadan sonra büyüklere bayram ziyaretine gidilir ya da evde bayramlaşmaya gelenler beklenir. Eve gelen misafirler aç ise sofra hazırlanır. Değillerse çay, kahve, tatlı ikram edilir. Misafirlerin ellerine kolonya dökülür, şeker ikram edilir. Küçüklere şeker ya da harçlık verilir. Bazı büyükler küçüklere harçlık ve mendil verirler. Küçükler büyüklerin elini öperler. Sohbet edilir.

4. ETKİNLİK 

Aşağıda “Bayram Mektubu” adlı şiirde geçen bazı sözcükler bulunuyor. Bu sözcüklerin anlamını biliyorsak bir cümle içinde kullanalım. Bilmiyorsak sözlükten bulup karşısına yazalım.

1. Seçenek: Anlamını biliyorsak; sözcüğün geçtiği bir cümle kuralım!
2. Seçenek: Anlamını bilmiyorsak; sözlüğe bakıp karşısına yazalım!

Mesut

  • Anlamı: Mutlu, sevinçli, ongun
  • Cümle: Verdiğim oyuncak araba çocuğu mesut etmeye yetti.

Kem

  • Anlamı: Kötü, fena (göz, söz vb.)
  • Cümle: Annem, kem gözlerden etkilenmeyeyeim diye yakama nazar boncuğu taktı.

Nazar

  • Anlamı: Belli kimselerde bulunduğuna inanılan, kıskançlık veya hayranlıkla bakıldığında insanlara, eve, mala mülke hatta cansız nesnelere kötülük verdiğine inanılan uğursuzluk, göz.
  • Cümle: Yeni arabamızla yaptığımız kazadan dolayı ninem bize nazar değdiğini düşünüyordu.

Mübarek

  • Anlamı: Kutlu, kutsal.
  • Cümle: Bu mübarek günde birbirimizi kırmaya gerek yok.

5. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 210 Cevabı

Aşağıdaki çizelgede şiirde geçen kimi sözcüklerle ilgili deyimler yer alıyor. Bu deyimlerin anlamlarını tahmin edip karşılarına yazalım.

  • Cevap:

canı çekmek

  • Deyimin Tahmin Ettiğim Anlamı: Çok istek duymak, isteklenmek.

kem gözle bakmak

  • Deyimin Tahmin Ettiğim Anlamı: Kötü niyetle bakmak; nazar değdiren bir bakışla bakmak.

nazara gelmek

  • Deyimin Tahmin Ettiğim Anlamı: Kıskançlık ya da hayranlıkla bakmaktan dolayı bir şeye çöken uğursuzluk.

6. ETKİNLİK 

Şair şiirde rüzgardan haber sormuşsundur derken neyi vurgulamak istiyor? Açıklayarak yazalım. 

  • Cevap: Şair burada kişinin çok özlem duyduğunu vurgulamak istemektedir. Cevap vermeyeceğini bile bile rüzgara, özlediği kişi hakkında sorular soracak kadar hasretlik içerisindedir.

7. ETKİNLİK 

6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 211 Cevabı

Kökleri ve ekleri ayırt edelim; işlevlerini anlayalım.

a) Aşağıdaki yönergelere göre çizelgeyi dolduralım.

  • Cevap:

1. Ses, akıl, bulut, yeşil, pişmiş, söz, kaygan sözcüklerine -lı ekini;
2. bez-, oku- say-, bil-, dur-, aç-, dal- sözcüklerine de -gın ekini getirelim.
3. Ek getirmeden ve getirdikten sonraki anlamlarını yazalım.

  • Cevap:

ses

  • Anlamı: Kulağın duyabildiği titreşim, seda, ün
  • Ek: + (-lı)
  • Yeni Sözcük sesli
  • Yeni Sözcüğün Anlamı: Sesi olan, ses çıkaran

akıl

  • Anlamı: Düşünme, anlama ve kavrama gücü, us
  • Ek: + (-lı)
  • Yeni Sözcük: akıllı
  • Yeni Sözcüğün Anlamı: Gerçeği iyi gören ve ona göre davranan, akil

bulut 

  • Anlamı: Atmosferdeki su damlacıkları ve buz taneciklerinin görülebilir yoğunluk kazanmasıyla oluşan, biçimleri, yükseklikleri ve yol açtıkları hava olaylarıyla birbirinden ayrılan yığın
  • Ek: + (-lı)
  • Yeni Sözcük: bulutlu
  • Yeni Sözcüğün Anlamı: Bulutlarla kaplanmış, bulutlanmış

yeşil

  • Anlamı: Sarı ile mavinin karışmasından ortaya çıkan, bitki yapraklarının çoğunda görülen renk
  • Ek: + (-lı)
  • Yeni Sözcük: yeşilli
  • Yeni Sözcüğün Anlamı: Yeşili olan

söz

  • Anlamı: Bir düşünceyi eksiksiz olarak anlatan kelime dizisi, lakırtı, kelam, laf, kavil
  • Ek:  + (-lı)
  • Yeni Sözcük: sözlü
  • Yeni Sözcüğün Anlamı: Sözle, konuşma biçiminde yapılan, şifahi, yazılı karşıtı

bez-

  • Anlamı: Bezgin duruma gelmek, bezginlik getirmek, bıkıp usanmak
  • Ek: + (-gın)
  • Yeni Sözcük: bezgin
  • Yeni Sözcüğün Anlamı: Yaşama veya iş görme isteğini yitirmiş

say-

  • Anlamı: Önemsemek
  • Ek:+ (-gın)
  • Yeni Sözcük: saygın
  • Yeni Sözcüğün Anlamı: Saygı gören, sayılan, hatırlı, itibarlı, muteber

bil- 

  • Anlamı: Bir şeyi anlamış veya öğrenmiş bulunmak
  • Ek:+ (-gın)
  • Yeni Sözcük: bilgin
  • Yeni Sözcüğün Anlamı: Bilimsel bir konuda çok bilgisi olan kimse, bilimci, âlim

dur-

  • Anlamı: Hareketsiz durumda olmak
  • Ek:+ (-gın)
  • Yeni Sözcük: durgun
  • Yeni Sözcüğün Anlamı: Neşesiz, keyifsiz, sessiz

dal-

  • Anlamı: Başka bir şeyle uğraşamayacak veya başka bir şeyi düşünemeyecek biçimde kendini bir şeye kaptırmak
  • Ek:+ (-gın)
  • Yeni Sözcük: dalgın
  • Yeni Sözcüğün Anlamı: Çevresinde olup bitenleri fark edemeyecek kadar düşünceye dalan

b) “Evli” ve “evcil” sözcükleri ortak bir köke (ev) sahip olmalarına rağmen ayrı sözcüklerdir. Aynı ortak köke sahip olan “evi, evim, evde” vb. de aynı sözcüklerdir. Bu farkı anlatan ve bu sözcüklerin de içinde geçtiği kısa bir açıklama yazısı yazalım.

  • Cevap: Türkçe’de bazı ekler kelimenin anlamını değiştirirken bazıları da değiştirmez. Mesela “ev” köküne gelen “-i, -im, -de” gibi ekler kelimenin anlamını değiştirmezler. Bunlara “çekim ekleri” denir. Yine “ev” kelimesine gelen “-li, -cil” gibi ekler ise kelimenin anlamını değiştirirler. Bu eklere de “yapım ekleri” denir. (örnektir.)