Değerli öğrencilerimiz Dörtel yayınları 6. Sınıf Türkçe çalışma kitabının tamamı sayfalarının cevapları sayfamızda yer almaya devam ediyor. Bireylerde öz-denetimin gelişebilmesinin altında yatan temel prensiplere bir göz atacak olursak, ailelerin çocuklara belli alanlarda sınırlar koyması, kuralları belirlemesi, bir amaç için mücadele etme duygusu kazandırması gibi değerler olduğunu görürüz. Bu durum çocukların sadece öz-denetim becerilerini geliştirmiyor, aynı zamanda dürtülerini (isteklerini) kontrol edebilme becerisi de kazandırıyor. Çünkü bir iddiaya göre bireylerdeki dürtü kontrol problemi, ailenin erken çocukluk döneminde çocuğa belli sınırlar koyamaması, disiplin kazandıramaması ve doğru şekilde otorite oluşturamaması sonucunda çocuğun sınır ve kural tanımaz hale gelmesiyle de ortaya çıkan bir problem. Her istediğinin yapılıyor olması ve bu durumu çocuğun istismar etmeyi öğrenmesi çocuğun dürtüsel davranmasını pekiştiriyor. Bu alt yapı; öğrencileri çoğu zaman zor ve zahmetli süreçleri metanet ve kararlılıkla aşmaya çalışmak yerine bir an önce daha keyif verici davranışlara yöneltiyor. Bu durum elbette öz-denetim sorununu da temellendiriyor.
Okul dönemi boyunca tüm derslerinizde işinize yarayacak ders kitabı cevaplarını yanıtlamayı sürdürüyoruz. Eğer ilgili sayfanın cevaplarını göremiyorsanız bu sayfa muhtemelen çözülmemiştir. Bu durumda kısa bir süre sonra sitemizi yeniden ziyaret ediniz. Öğrencilerimize tavsiyemiz buradaki cevapları kitaplarına geçirmeden önce kendiniz yapıp burayı sadece kontrol amaçlı kullanmanızdır. Herkese okullarında başarılar diliyoruz.
Sayfanın Cevapları:
6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Büyüklere Mektuplar Cevapları
6. Sınıf Türkçe Öğrenci Çalışma Kitabı Başak Yayınları 8. Tema Sağlık, Spor ve Oyun Sayfa 364, 365, 366, 367, 368 Büyüklere Mektuplar Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları
BÜYÜKLERE MEKTUPLAR
1. ETKİNLİK
6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 364 Cevabı
Günlük yaşamımızı gözden geçirelim; çalışmaya, oyuna, eğlenmeye, dinlenmeye ne kadar zaman ayırıyoruz? Düşünelim. Daha sonra aşağıdaki daireyi çalışmaya, oyuna, eğlenmeye, dinlenmeye ayırdığımız zamanlara göre paydalara ayırıp her paydayı neye ayırdığımızı yazalım. (Örnek için sağ alt köşeye bakabiliriz.)
- Cevap:
2. ETKİNLİK
6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 365 Cevabı
Okuduğumuz metinden yararlanarak aşağıdaki soruları yanıtlayalım.
Mektubu yazan çocuğun yaşadığı zorluklar nelerdir?
- Cevap: Annesi ve babası çocuğun başarısından misafirlere övündüğünde misafirin çocuğu “Daha ne olsun” deyince o çocuğa kızıyorlarmış. Çocuk da buna çok üzülüyormuş.
Çocuğun pek fazla arkadaşı olmayışının nedenleri nelerdir?
- Cevap: Anne ve babası sürekli çocuğu övdüğü için pek fazla çocuk onundan hoşlanmıyormuş bu nedenle de çok fazla arkadaşı olmuyormuş.
Çocuğun okul birincisi olmak istemesi, kendi hedefleriyle mi ilgilidir? Açıklar mısınız?
- Cevap: Hayır anne ve babasının istemesi ile ilgili.
Sizin de büyüklerinizle sorun yaşadığınız oluyor mu? Yaşadığınız zorluklarla nasıl baş ediyorsunuz? Büyüklerinize bunlardan söz ediyor musunuz?
- Cevap: Hayır olmuyor.
3. ETKİNLİK
6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 366 Cevabı
Yazarın (mektubu yazan çocuğun ağzından) okura vermek istediği ileti (mesaj) nedir? Yazarın vermek istediği iletiyi belirlediğimizde ana fikre de ulaşmış olacağız.
- Cevap:
Yazar, okurlara ……………………………………………….. demek istiyor. Bu da metnin ana fikridir (iletisidir.)
PEKİ; yazar, bu iletisini hangi yardımcı fikirlerle desteklemiştir? Mektupta verilen örnekleri ve bilgileri düşünerek yardımcı fikirleri çiçeğin yapraklarına yazalım.
4. ETKİNLİK
6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 367 Cevabı
Aşağıda metinden alınan parçalar var. Bu parçalarda cümleleri bağlayan bağlaçların altı çizildi. Bu altı çizili bağlaçların iki cümleyi hangi anlam bağıyla birleştirdiğini bulalım ve eşleştirelim.
Okul İkincisi. Ama o da daha çok çalışıp birinci olması gerektiğini biliyor.
- Cevap: Cümleleri bağlamak için kullanılmıştır.
E, okul İkincisi olmuş işte! Bırakın çizgi film izlesin biraz da.
- Cevap: Pekiştirme anlamında kullanılmıştır.
Ben istiyorum ki yalnızca kendim için çalışayım.
- Cevap: Açıklama yapmak ve cümleleri bağlamak için kullanılmıştır.
Ne siz karşılaştırma yapın ne de başka anne babaların karşılaştırma yapmasına neden olun.
- Cevap: İki farklı cümlenin bağlanması için kullanılmıştır.
Ne siz karşılaştırma yapın ne de başka anne babaların karşılaştırma yapmasına neden olun.
- İlk cümlenin anlamını pekiştirmek için kullanılmıştır.
- İkinci cümle, birinci cümlenin sonucundan söz etiği için kullanılmıştır.
- İkinci cümle, birinci cümleye ekleme yaptığı için kullanılmıştır.
- İki cümle birbirine karşıt içerikte olduğu için kullanılmıştır.
- İki olumsuzluğun da tercih edilmediğini bildirmektedir.
5. ETKİNLİK
6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 368 Cevabı
Aşağıda metinden alınan cümleler var. Bu cümlelerde geçen ünlemleri bulalım ve karşısına cümleye hangi anlamı kattığını yazalım.
Arkadaşını örnek alsana çocuğum, aaa!
- Cevap: Şakınma
Amaaan! Hep derslerden konuşup sıkmayalım çocukları.
- Cevap: Boşverme
Bak, arkadaşın ne güzel ders çalışıyormuş!
- Cevap: Kıyaslama
Ya! Bak okul İkincisiymiş ama yetmez diyor, birinci olmak için çalışıyor.
- Cevap: Kıyaslama
Eh! Yadırgadığım bir durum değil aslında.
- Cevap: İşte
3. Etkinlik yok