Değerli öğrenci ziyaretçilerimiz 10. Sınıf Tutku yayınları Tarih ders kitabının tüm sayfalarının cevapları sayfamızda yer almaya devam ediyor. Çalışırken ezber yapmaktan ziyade okuyup yazarak dinlemek Tarih öğrenme konusunda daha faydalı olacaktır. Birçok bilim dalının ihtiyaç duyduğu alanlardan biri olan Aradığınız kitabın ilgili sayfasının çözümleri aşağıda yer almaktadır. Eğer doğru sayfayı görmüyorsanız muhtemelen çözümü henüz yapılmamıştır. Öğrenmede iyi sonuç almanın yolu, çok çalışmak değil etkin ve yeterli çalışmaktır. Etkili çalışma sistemi, görsel işitsel veya dokunsal sistemlerden hangisine sahip olursa olsun her öğrencinin mutlaka yapmak zorunda olduğu stratejileri içermektedir. Başarılı öğrencilerin en önemli başarı sırları işte bunlardır.
Sizler için diğer tüm sayfaları hızlıca sayfamıza eklemek için yoğun çaba sarf ediyoruz. Eğer ilgili sayfanın cevaplarını göremiyorsanız bu sayfa muhtemelen çözülmemiştir. Bu durumda kısa bir süre sonra sitemizi yeniden ziyaret ediniz. Öğrencilerimize tavsiyemiz buradaki cevapları kitaplarına geçirmeden önce kendiniz yapıp burayı sadece kontrol amaçlı kullanmanızdır. Herkese okullarında başarılar diliyoruz.
Sayfanın Cevapları:
A) Aşağıdaki cümlelerde noktalı yerlere uygun sözcükleri yazınız.
1. Osmanlı Devleti, Kanuni Dönemi’nde RODOS Adası’nı fethederek Mısır’a giden deniz yolunun güvenliğini sağlamıştır.
2. Otlukbeli Savaşı, Osmanlı Devleti ile AKKOYUNLU Devleti arasında yapılmıştır.
3. Osmanlı Devleti 1481’de İtalya’nın güneyindeki OTRANTO şehrini fethetmiştir
4. Osmanlı Devleti TURNADAĞ Savaşı ile Dulkadiroğlu Beyliği’ni alarak Anadolu Türk siyasi
birliğini sağladı.
5. 1533 İstanbul Antlaşması ile Osmanlı Devleti AVUSTURYA karşısında siyasi üstünlük
sağlamıştır.
6. Yavuz Sultan Selim, Mercidabık ve Ridaniye Savaşları ile MEMLUKLU Devleti’ne son
vermiştir.
7. Fuzuli DİVAN edebiyatının 16. yüzyılda yaşamış ünlü şairlerinden biridir.
8. Takiyüddin Mehmet 16. yüzyılın sonlarına doğru İstanbul’da bir RASATHANE kurmuştur.
9. İtalya’da ortaya çıkan HÜMANİZM akımı Rönesans’a zemin hazırlamıştır.
10. Portekizli denizci VASCO DÖ GAMA 1498 yılında Ümit Burnu’nu dolaşarak Hindistan’a
ulaştı.
11. Osmanlı ordusunda el bombası ve havan topu yapımı için HUMBARACI Ocağı kurulmuştur.
B) Aşağıdaki ifadelerden doğru olanların başına “D”, yanlış olanların başına “Y” yazınız.
(D ) 1. Osmanlı Devleti’nde yönetenler sınıfına askerîler de denirdi.
(Y ) 2. Sabuncuoğlu Şerafettin astronomi alanındaki çalışmalarıyla tanınmış bir bilim insanıdır.
(D ) 3. Reform Almanya’da başlamıştır.
(D ) 4. Osmanlı Devleti’nde minyatür sanatçılarına nakkaş adı verilmiştir.
(Y ) 5. Osmanlı Devleti, Hint Deniz Seferlerini, Hint Okyanusu’ndaki İngiliz hâkimiyetine son vermek için yapmıştır.
(Y ) 6. Kırım Hanlığı’nın Osmanlı himayesine girmesi II. Bayezit Dönemi’nde olmuştur.
(Y ) 7. Nişancı, Divan-ı Hümayundaki seyfiye sınıfı üyelerinden biridir.
(D ) 8. Osmanlı Devleti’nde tımar sisteminin uygulandığı eyaletlere salyanesiz eyaletler denilmiştir.
(Y ) 9. Çifte Gül Savaşı İngiltere ile Fransa arasında yapılmıştır.
(D ) 10. Süleymaniye Camii Mimar Sinan’ın kalfalık eseridir.
C) Aşağıdaki soruların cevaplarını defterinize yazınız.
SORU:1. Osmanlı Devleti’nin 16. yüzyılda Fransa’ya kapitülasyonlar vererek ulaşmak istediği amaçlar nelerdir?
CEVAP: Bu dönemde Osmanlı devleti Hem avusturya ile hemde maceristan ile Mücade halinde idi. Kendisine karşı kurulabilecek bir avrupa ittifakını parçalamak istiyorsu. Bu sebeple Fransayı yanına çekerek bunun karşılığında ona kapitülasyon vermiştir.
SORU:2. Osmanlı hukuk sisteminin temel dayanakları nelerdir?
CEVAP:Osmanlı hukuk sistemi İslam hukuku, Orta Türk devlet geleneği ve Çevre uygarlıkların(özellikle Roma) hukuk kurallarından etkilenmiştir.
SORU:3. Reform’un sonuçları nelerdir?
CEVAP:- Avrupa’da mezhep birliği bozuldu. Katolik ve Ortodoks mezhepleri yanında Protestanlık, Kalvenizm ve Anglikanizm mezhepleri ortaya çıktı, mezhepler arasında çatışmalar başladı.
Din adamları ve kilise, eski itibarını kaybetti.
– Katolik Kilisesi, kendisini yenilemek ve düzenlemek zorunda kaldı.
– Eğitim-öğretim faaliyetleri kiliseden alınarak laik bir eğitim sistemi kuruldu.
– Katolik Kilisesi’nden ayrılan ülkelerde kilisenin mallarına ve topraklarına el koyuldu.
– Papa ve kilisenin Avrupa Ülkelerinin kralları üzerindeki etkisi sona erdi ve Avrupa’da siyasal bölünmeler yaşandı. Çünkü Ortaçağ’da Papa, Avrupa krallarına taç giydirerek onların krallıklarını onaylıyor ve yönlendirebiliyordu. Papanın bu gücü kaybetmesi, Haçlı Seferleri’nin düzenlenmesini engellemiştir.
– Katolik kalan ülkelerde yeni mezheplerle mücadele etmek amacıyla Engizisyon Mahkemeleri kuruldu.
– Protestan krallar ve prensler, din işlerinin mutlak hakimi oldular.
– Reform hareketleri, Avrupa’yı siyasi yönden zarara uğratmıştır. Şarlken’in Osmanlı Devleti üzerine yapmayı planladığı Haçlı Seferi bölünmelerden dolayı gerçekleşmemiştir.
– Mezhep savaşları, Osmanlı Devleti’nin Avrupa’da ilerlemesini kolaylaştırmıştır.
– Eğitim laikleştirildi.
Başka cümlelerle de şöyle ifade edilebilir:
– Avrupa’da mezhep birliği bozulmuş, Protestanlık, Kalvenizm ve Anglikanizm gibi yeni mezhepler ortaya çıkmıştır.
– Katolik kilisesi kendisine çekidüzen vererek Yeni Çağ’da keşfedilen ülkelere Hristiyanlık yayılmasına çalışmıştır.
– Papa ve din adamlarına duyulan güven azalmıştır.
– Katolik mezhebinden ayrılan ülkelerde kilisenin malları yağmalanmış, topraklarına el konulmuştur.
– Okullar kilisenin elinden alınmış, laik öğretim kurumları açılmıştır. Böylece kilisenin eğitim ve bilim üzerindeki baskıları ortadan kalmıştır.
– Osmanlı Devleti, Hristiyan birliğini parçalamak için Reform’u desteklemiş. Bu sayede Osmanlılar’ın Avrupa içlerine ilerlemesi kolaylaşmıştır.
SORU:4. Osmanlı Devleti’nde vakıfların sağladığı yararlar neler olmuştur?
CEVAP:Osmanlılarda devletin önemi büyüktür. Devlet halkına hizmet etmekle birlikte onların can ve mal güvenliğini korumaktan, sınırları muhafaza etmekten, asayişi sağlamaktan, devlet düzenini her koşulda muhafaza etmekten ve bu düzeni korumak için her şeyi yapmaktan sorumludur. Devletin yanı sıra Osmanlı halkına hizmet veren okul, cami, hastane gibi kuruluşların yapımında ise vakıflara büyük iş düşüyordu.
Osmanlı Devleti bünyesindeki vakıflar topladığı bağışlar sayesinde halka faydalı olabilecek okul, hastane, cami ve çeşme gibi yapıların kurulmasına ve işletilmesine katkı sağlamıştır. Vakıflar, zengin kimselerin yardımları ile toplumun ihtiyaçlarının büyük çoğunluğunu karşılamaya yetmiştir. Vakıflara yapılan bağışlar yardıma muhtaç insanlara verilir. Osmanlı zamanındaki vakıf sistemini bu yönüyle bu günkü sivil toplum kuruluşlarına benzetmek mümkündür.
SORU:5. Avrupa’da feodalitenin zayıflaması ve merkezî krallıkların kurulup güçlenmesinin nedenleri nelerdir?
CEVAP:Haçlı Seferleri sırasında sefere katılan soyluların çoğunun ölmesi, diğerlerinin de zayıflaması.
Coğrafi keşifler sırasında zenginlik ölçüsünün topraktan, paraya dönmesi derebeylerinin gücünü zayıflattı.
Ateşli silahlar ve İstanbul’un fethi sırasında topların şatoları ve surları yıkacak şekilde geliştirilmesi.
İngiltere ve Fransa’daki iç savaşlar.
SORU:6. Coğrafi Keşiflerin ekonomik alandaki sonuçları neler olmuştur?
CEVAP:Yeni ticaret yolları bulundu Baharat ve İpek Yolları önemini kaybetti
Akdeniz kıyısındaki limanlar önemini kaybetti
Buna karşılık Atlas Okyanusu kıyısındaki limanlar önem kazandı.
Keşfedilen bölgelerdeki değerli eşya ve madenler Avrupa’ya taşındı.
0 zamana kadar “toprak” temel zenginlik kaynağı iken bundan sonra “altın ve gü müş” temel zenginlik kaynağı oldu.
Burjuva sınıf ı güçlendi Coğrafi Keşiflerin Sonuçları Nelerdir? Bu durum Avrupa’nın siyasi ve sosyal yapısında değişikliklere neden oldu
İslam ülkeleri yoksullaştı.
İpek yolu ticaretinin önemini kaybetmesi sonucunda Türkistan hanlıkları zayıfladı
SORU:7. Rönesans’ın İtalya’da başlamasının nedenleri nelerdir?
CEVAP:* İtalya’nın coğrafi konumu nedeniyle Akdeniz uygarlığına ve islam dünyasına yakınlığı,
* Haçlı Seferleri sonunda Akdeniz ticaretinin canlanmasına paralel olarak, İtalya’da bir çok liman kentinin zenginleşmesi,
* Siyasi birlikten yoksun olan İtalya’da cumhuriyetleri andıran devletlerin bulunması, bu devletlerde diğer Avrupa ülkelerine göre daha serbest bir düşünce ortamının bulunması,
* İtalya’nın dini merkez olması Papalığı ve Vatikan Kilisesini ziyarete gelenlerin bol miktarda bağış yapmaları, ekonomik refahın yükselmesinde etkili olmuştur.
SORU:8. Yavuz’un İran Seferi’ne çıkmasının nedenleri nelerdir?
CEVAP:Safevilerin Doğu Anadolu’yu ele geçirmek istemeleri ve Şiilik propagandası yapmaları.
SORU:9. Osmanlı Devleti’nin ülke içinde ticareti geliştirmek için aldığı önlemler nelerdir?
CEVAP:Osmanlı devletinde Ticareti canlandırmak için Bazı ülkelere tavizler verilmiştir. Bunlara biz kapitülasyon diyoruz. Ayrıca düşük gümrük vergisi uygulanmıştır. üke içinde ticaret yollarının güvenliği sağlanmıştır.
SORU: 10. Osmanlı millet sisteminin temel esasları nelerdir?
CEVAP:Osmanlı Devleti’nde millet sistemi, devletin adalet ve hoşgörü politikasına dayanan; müslüman olsun gayrimüslim olsun tüm halkın “Osmanlı” sayılması esasına dayanır. yönetime katılmayan, devlete vergi veren halka reaya denirdi. farklı din, dil ve ırka mensup topluluklar reaya sınıfını oluştururdu. Osmanlı Devleti’nde Türkler, araplar, acemler, boşnaklar, arnavutlar müslüman halkı oluşturuyordu. müslümanlar dışında ortodokslar, ermeniler ve yahudiler yaşardı. Ermeniler monofizm adı verilen bir öğretiyi benimsemişlerdi. Ortodoks kilisesi tarafından dinsizlikle suçlanıyorlardı. Ayrı bir patrikliği bulunmaktaydı. Yahudiler ise ağırlıklı olarak ticaretle uğraştıkları için zengin kesimi oluşturmaktaydı.
Ç) Aşağıdaki çoktan seçmeli soruları cevaplayınız.
1. İkinci Selim Dönemi’nde Sokollu Mehmet Paşa, Don ile Volga nehirleri arasında küçük gemilerin geçebileceği bir kanal açma girişiminde bulunmuştur. Aşağıdakilerden hangisi Sokollu Mehmet Paşa’nın bu girişimiyle ulaşmak istediği amaçlardan biri değildir?
A) Karadeniz ile Hazar Denizi’ni birleştirmek
B) Baharat Yolu’nu kontrol etmek
C) Orta Asya devletleriyle doğrudan ilişki kurmak
D) Kırım Hanlığı’nın güvenliğini sağlamak
E) İran’ı kuzeyden baskı altında tutmak
2. Aşağıdakilerden hangisi Osmanlı hazinesinin gelir kaynaklarından biri değildir?
A) Paşmaklık toprakların gelirleri
B) Savaşlarda elde edilen ganimetlerin bir bölümü
C) Gümrük gelirleri
D) Bağlı devletlerin gönderdiği vergiler
E) Tuzla ve maden işletmelerinden elde edilen gelirler
3. Fatih Sultan Mehmet’in İstanbul’u aldıktan sonra yerli ve yabancı bilim insanlarını bu şehirde toplamak
istemesinin nedeni ne olabilir?
A) Yönetimde yabancılardan yararlanmak
B) Anadolu Türk siyasi birliğini sağlamak
C) İstanbul’u kültür merkezi hâline getirmek
D) Sosyal devlet ilkesini hayata geçirmek
E) Haçlı birliğini parçalamak
4. Osmanlı Devleti’nde devlet adamı yetiştirmek amacıyla Topkapı Sarayı’nda açılan eğitim kurumu aşağıdakilerden hangisidir?
A) Darülhadis Medresesi
B) Sıbyan Mektebi
C) Sahnıseman Medresesi
D) Darülkurra Medresesi
E) Enderun Mektebi
5. Kızıldeniz üzerinden Akdeniz’e gelen Baharat Yolu aşağıdaki savaşlardan hangisinin sonucunda Osmanlı Devleti’nin kontrolüne geçmiştir?
A) Otlukbeli
B) Çaldıran
C) Turnadağı
D) Ridaniye
E) Sazlıdere
6. Osmanlı Devleti’nde yargı yetkisi;
I. seyfiye,
II. ilmiye,
III. kalemiye
sınıflarından hangisi ya da hangilerinin yetkisi dâhilindedir?
A) Yalnız I
B) Yalnız II
C) Yalnız III
D) I ve III
E) II ve III
7. I. Dirlik sahibinin köylüyü yargılayabilmesi
II. Köylünün vergi yükümlülüğünün olması
III. Toprağı işleme hakkının babadan oğula geçebilmesiYukarıdakilerden hangisi ya da hangileri tımar sisteminin özellikleri arasında sayılamaz?
A) Yalnız I
B) Yalnız II
C) Yalnız III
D) I ve III
E) II ve III
8. Aşağıdakilerden hangisinin lonca teşkilatının görevlerinden biri olduğu söylenemez?
A) Ürünlerin fiyatlarını belirlemek
B) Ürünlerin kalite standartlarını belirlemek
C) Ticari davalara bakmak
D) Mesleki eğitim vermek
E) Haksız rekabeti önlemek
9. Aşağıdakilerden hangisinin Cem Sultan İsyanı’nın sonuçlarından biri olduğu söylenebilir?
A) Osmanlıların Batı seferlerinin kesintiye uğraması
B) Türkler üzerine yeni Haçlı Seferlerinin düzenlenmesi
C) Anadolu Türk siyasi birliğinin bozulması
D) Osmanlı Devleti’nin Fetret Devri’ne girmesi
E) Avrupa ülkelerine kapitülasyonlar verilmesi
10. Coğrafi Keşiflerin aşağıda verilen sonuçlarından hangisi Avrupa’da kilisenin gücünün kırılmasında diğerlerine göre daha etkili olmuştur?
A) Sömürge imparatorluklarının kurulması
B) Hristiyanlığın yeni yayılma alanları bulması
C) Dünya’nın yuvarlak olduğunun kanıtlanması
D) Atlas Okyanusu limanlarının önem kazanması
E) Yeni bitki ve hayvan türlerinin tanınması
11. Aşağıdakilerden hangisi İstanbul’un Fethi’nin dünya tarihi açısından sonuçları arasında sayılamaz?
A) Asya ve Avrupa’daki Osmanlı topraklarının birleşmesi
B) Bizans İmparatorluğu’nun yıkılması
C) Derebeyliklerin yıkılma sürecinin hızlanması
D) Rönesans’ın başlaması
E) Avrupalıların yeni ticaret yolları arayışına girmesi
12. Aşağıda Rönesans Dönemi’nde yetişmiş sanatçı ve düşünürlerden bazıları verilmiştir. İlgilendikleri konular ve eserleri dikkate alındığında bu kişilerden hangisi diğerlerinden ayrılır?
A) Rembrandt
B) Velasques
C) Rafael
D) Montaigne
E) Albrecht Dürer