10. Sınıf Biryay Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 39

Değerli öğrenci ziyaretçilerimiz 10. Sınıf Biryay yayınları Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabının tüm sayfalarının cevapları sayfamızda yer almaya devam ediyor. Çalışırken ezber yapmaktan ziyade sanatçılarla ilgili okumalar yapmak özetler biyografiler okumak edebi dönemleri araştırmak yararlı olacaktır. Birçok bilim dalının ihtiyaç duyduğu alanlardan biri olan Aradığınız kitabın ilgili sayfasının çözümleri aşağıda yer almaktadır. Eğer doğru sayfayı görmüyorsanız muhtemelen çözümü henüz yapılmamıştır.

Sizler için diğer tüm sayfaları hızlıca sayfamıza eklemek için yoğun çaba sarf ediyoruz. Eğer ilgili sayfanın cevaplarını göremiyorsanız bu sayfa muhtemelen çözülmemiştir. Bu durumda kısa bir süre sonra sitemizi yeniden ziyaret ediniz. Öğrencilerimize tavsiyemiz buradaki cevapları kitaplarına geçirmeden önce kendiniz yapıp burayı sadece kontrol amaçlı kullanmanızdır. Herkese okullarında başarılar diliyoruz.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Türk Edebiyatı Nova Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 39

1. Okuduğunuz şiirdeki tabiat tasvirlerini tespit ediniz. Bu tasvirlere geniş yer verilmesinin nedenlerini yorumlayınız.

Bahar (güneşi) ışıdı, eriyen kar ve buzlardan oluşan sular,
Coşkun seller (hâlinde) aktı.
Parlak (sabah) yıldızı doğdu.
Bulut gürleyerek yükseldi;
(Gökyüzünden) bardaktan boşanırcasına yağmur ve dolu yağıyor.
Hava bulutlu, (deniz üstündeki bir kayık gibi) sallanıyor;
Rengârenk çiçekler açıldı.
Cennet bahçeleri görünmüş gibi oldu.
(Havalar ısındı.) Soğuklar artık hiç gelmeyecek!
(Bahar geldi.) Kurtlar kuşlar hep dirildi;
Bir şiirde tasvirler anlatılmak istenen düşünceyi zihinde daha iyi canlandırabilmek için yer verilir. Bu sayede hem daha etkileyici hem de daha akılda kalıcı hale getirilmiş olur.

(2. a) İki grup oluşturarak şiirin veznini ve duraklarını gösteriniz. Bunların ahenge katkısını tartışınız. Ulaştığınız sonuçları sözlü olarak ifade ediniz.

Şiir yedili hece vezni ile yazılmıştır.
Durak olarak ise olarak ise  4+3 = 7
Ağdı bulıt / kükreyü
Yağmur tolı / sekriyü
Kalık anı / ügriyü
Kança barır / belgüsüz
Şiirde ölçü ve duraklar ahengi sağlayan unusurlardır.

b) Şiirin kafiye şemasını gösteriniz.

aaab
cccb
dddb
eeeb

3. Bulutun kükreyerek yükselmesi, yağmur ve dolunun koşuşturması insana ait özelliklerle şiirde bir hareketliliği resmeder. Bu edebî sanatın adını belirtiniz. Şiirde başvurulan diğer edebî sanatları bulup bunların şiire katkısını açıklayınız.

Şiirde insana özgü özellikleri insan dışı varlıklara vermeye kişileştirme(teşhis)  sanatı denir.
 (Gökyüzünden) bardaktan boşanırcasına yağmur ve dolu yağıyor.  Mübalağa(abartma) sanatı
Hava bulutlu, (deniz üstündeki bir kayık gibi) sallanıyor; teşbih ( hava denizde beşik gibi  sallanan kayığa benzetilmiş)
(Ve yerlere sanki) ipek yaygılar serildi;  çiçekler ipek yaygılara benzetilmiş. Teşbih-i beliğ
Cennet bahçeleri görünmüş gibi oldu. Teşbih. Bahçeler cennet bahçelerine benzetilmiş.
Erkekler ve dişiler (hep) bir araya geldiler.  Erkek dişi zıt anlam tezat sanatı

4. Son bendin ilk iki mısrasında kafiyeyi sağlayan “tirildi” kelimeleridir. Sözcüklerin ilki canlanmak, ikincisi toplanmak anlamına gelir. Sizce şair burada hangi edebî sanata yer vermiştir?

Birden çok gerçek anlamı olan bir sözü herkesçe bilinen ( yakın )anlamında değil de uzak anlamını kastederek kullanmaya tevriye sanatı denir. Burada tevriye sanatı vardır.

Bir cevap yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir